2003年成都市推行了城乡统筹发展政策之后，锦江区教育局为了推进城乡教育一体化的实施，把原来两乡（成都市锦江区三圣乡和琉璃乡）所管属的十几所小学全部划为锦江区统一管属，这些村小统称为上划小学。这些上划小学虽然普遍硬件配套设施比较齐全，但是地理位置多都处于比较偏远的城乡结合部；生源也都以附近的征地农民子女或进城务工人员的子女为主，且师资结构复杂，有原来在任的老教师（几乎是由学历为中师中专或学历不高的代课教师、乡临时招聘或军队转业人员等组成），也有从2003年以来招聘的大学毕业生等。从目前发展状况看，各上划小学在教育教学成效方面均滞后于一般城市小学。

成都市锦江区大观小学始建于1964年，2003年以前是一所由三圣乡管属的村小，2003年成为了锦江区的一所上划小学。该校位于成都市东三环边东客站旁，是一所城乡结合部的学校，学生除了10%左右的返迁农民子女之外，其余的都是进城务工人员子女。因此，该校是一所非常典型的上划小学。在近两年全国学业监测中，大观小学也不例外地在全区排名中居后。究其原因，生源及教师队伍两方面均有密不可分的关系。众所周知，教师在一个学校的发展中，起着不可替代的重要作用，教师的素质远远比硬件设施更重要。因此，在不能改变生源的情况下，通过教育科研提升教师队伍素质，改进教育教学方法，是帮助上划小学走出发展困境、促进学校的发展的重要途径。

为此，本研究以大观小学为案例，开展了对上划小学教师科研素质的现状及对策的研究。对大观小学全体教师进行了问卷调查，深入访谈，共发放问卷34份，收回33份，其中1份无效，有效收回率为97%。另外，还通过深入课堂的随机听课和访谈等形式了解教育教学现