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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文主要对2012～2022年甘肃省农村居民消费水平和消费结构进行比较分析，运用扩展线性支出模型、HP滤波方法对农村居民消费倾向及消费潜力进行测度，研究表明甘肃省城乡居民消费差距在不断缩小，农村居民消费水平与全国的差距在不断拉大，其消费增长大于收入增长，消费水平主要是受收入低的制约；农村居民消费结构优于全国水平，但恩格尔系数出现反弹，农村居民生活水平极不稳定，存在潜在的...
本文是《中国农村教育评论（第六辑）》的卷首语，系统介绍了该书的结构和主要内容。该书聚焦农村教育理论前沿，其内容分为五个部分：第一部分的主题是“学校与教学”，围绕创新教学实践发生逻辑和城乡教师教学能力建设展开论述；第二部分的主题是“农村儿童、家庭与社会”，共有三篇文章围绕这一主题进行论述；第三部分的主题是“县域教育生态”，该部分的两篇文章分别从教育城镇化和非正式教育路径角...
当下，我国多元化社会救助服务缺失、乡村学校帮扶力度不足以及多重家庭资本匮乏，使农村贫困家庭的儿童教养面临着种种窘境。本文通过对一个农村贫困家庭的田野观察发现，强烈的家长教育期望与匮乏的教育投入之间存在冲突、教养方式粗暴专断、亲子沟通呈现多重窘态、家长对公共教育机构的态度矛盾、儿童理想支持匮乏是农村贫困家庭在儿童教养方面面临的突出问题，也是阻碍农村困境儿童良性发展的主要因...
本文以HZ实验小学及其附近的四个村子为田野调查点，考察了城市化进程中失地农民的教育观念。田野调查发现，失去稳定的收入来源以及在外出打工过程中感受到的文凭贬值、就业困难等现象降低了部分失地农民的教育期望，但是也有部分农民因失去作为基本生活保障的土地、在城市生活过程中体会到教育的重要性而对孩子提出较高的教育期望。此外，中国农村的社会阶层结构变化也影响到他们的教育期望。相比之...
本文是中国社会学会2023年学术年会“共同富裕与中国式农村教育现代化”论坛的综述。本次论坛紧密围绕“共同富裕与中国式农村教育现代化”中心议题，共设立七个子议题，分别是“中国式农村教育现代化的历史、理论、道路、制度、文化和政策”“数字化转型与中国式农村教育现代化”“乡村振兴与乡村教育振兴中的学生和教师”“助力人才强国建设的农村教育现代化”“农村教育治理现代化改革”“共同富...
本文是中国教育学会农村教育分会2023年学术年会暨“教育强国建设与乡村教育振兴”研讨会论坛的综述。本次研讨会紧密围绕“教育强国建设与乡村教育振兴”中心议题，共设立“推动义务教育优质均衡发展与城乡一体化”“乡村教育治理改革创新”等八个子议题。共有来自中央党校(国家行政学院)、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、华东师范大学等16所国内知名高校与科研院所的25位代表参加大...
本报告在农村人居环境相关理论基础上构建农村人居环境发展水平评价指标体系，从人类系统、社会系统、居住系统和支撑系统四个方面对全国31个省份和95个抽样城市2022年度农村人居环境发展水平做出评价，在此基础上，从反映人与自然和谐共生关系的角度，对农村人居环境建设过程中人与自然协调发展水平作出评价。结果显示，东部地区农村人居环境发展水平领先优势稳中有增，省市双重尺度下四大区域...
2022年是我国《农村人居环境整治提升五年行动方案（2021-2025年）》的落地之年，本文总结梳理2022年中国农村人居环境整治提升的主要进展，深入学习浙江“千万工程”在工作机制、长远规划、资源配置、精准施策、制度建设等方面的经验，以推广应用“千万工程”经验的视角分析我国农村人居环境发展的基础条件、发展阶段以及面临的困难问题，并对农村人居环境发展进行前景展望。
农村厕所革命是农村人居环境整治的重要内容。本报告阐述了我国农村厕所革命现状，总结了现有农村厕所改造技术模式和分布情况，并对农村厕所粪污无害化指标和养分含量指标进行了监测分析。结果表明，我国农村卫生厕所普及率区域差异明显，呈现“东高西低、南高北低”的格局，其中东部、南部和中部主要选择水冲式厕所，东北和西北等寒冷和缺水地区以旱厕为主。报告还梳理了当前厕所革命存在的主要问题，...
生活污水治理是农村人居环境整治提升的重要内容，是建设宜居宜业和美乡村的基本要求。本报告在总结现阶段政策举措基础上，根据问卷调查和实地调研结果，对农村生活污水治理效果、农民满意度、农民参与意愿、污水资源化利用方式进行了分析。结果表明，农村生活污水治理效果明显，受访农民满意度普遍较高；尚未开展生活污水治理的村庄，大多数受访农民期盼开展治理，参与生活污水治理意愿较强；中西部地...
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