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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
利益相关主体对农村学校布局调整的多元感受是理解和评价农村学校布局调整价值诉求的重要参考。农村学校布局调整牵涉到政府、学校、教师、学生、家长等多元利益相关主体。在农村学校布局调整的过程中，多元利益相关主体对农村学校布局调整的价值预期、价值表达、实施效果等问题存在差异和分歧，同时多元利益相关主体在学校布局调整的价值追求上也存在某些交集。
农村学校布局调整在其追求预期价值的过程中不可避免地要付出一定的社会代价，这些代价因主体的差异而各不相同。学校撤并的社会代价主要是指学校撤并后农村社区居民、家长或孩子对学校、其他个体（群体）的情感、互动和正向价值需求满足的丧失、缺失或剥夺。作为与学校布局调整相关的利益群体，政府、学校、教师、学生、家庭、社区这六个主体均承受了不同程度的社会代价，以不同利益主体作为切入点进行...
受城镇化加速﹑生育观念转变等因素的影响，农村学校生源呈现不断下降的趋势，导致农村学校尤其是偏远地区的农村学校难以招到足够的生源，加之农村学校教育质量不高、课程难以开齐开足等问题亟待解决，凸显出学校合理布局的迫切性。
本研究是在中国新型城镇化发展的大背景下，以农民向城镇转移过程中的市民化问题为主线，在借鉴外国城镇化和农民市民化转移经验的基础上，运用了相关理论、模型，探讨我国城镇化和农民市民化进程中面临的各种困境，力求为新形势下促进农民角色顺利向城市市民的转型献计献策。在新型城镇化发展的进程中研究农民市民化相关问题具有非常重要的理论意义和实践价值。
本文内容为新型城镇化与农民市民化的核心概念及理论基础。
本文内容包括不同国家农民市民化模式分析；国外农民市民化的典型模式比较；国外农民市民化的经验借鉴。
本文内容包括：我国农民市民化的历程、我国农民市民化的现状、我国农民市民化存在的问题分析、我国农民市民化的典型模式、我国农民市民化取得的经验。
本文将从定量的角度，通过设计农民市民化的测评指标体系，评估当前农民市民化水平。
本文内容包括我国农民市民化的相关政策梳理、我国农民市民化发展的政策体制障碍、我国农民市民化发展的其他制约因素、推进我国农民市民化机制体制创新的对策。
本文内容包括我国农民市民化的发展目标、我国农民市民化的道路与模式选择、我国农民市民化的战略设计和政策建议。
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