本文指出，北京农家女文化发展中心自成立以来，在推动农村妇女自我赋权与参与村社公共事务管理方面，进行了一系列的实践探索，在基层开展了数十个行动项目，并在项目实践中逐步形成了“以需求为导向，多元化参与，阶梯式培养”的模式，这一模式对于不断扩大中国农村妇女参与村庄公共事务的广度和深度，推动中国妇女参政进程作出了有益的贡献。本文系统介绍了该项目的主要做法及成果、项目...

现在的生活是我一步一步走过来的，是我自己选择的，我很满意。以前我走过很多弯路，每一次都摔得头破血流，但是在探索的过程中，我逐渐想通了自己真正想要什么。一切都是最好的安排，过去的种种经历都是帮助我走到今天的阶梯。

公民参与是对公民权力的一种表述。权力分享使得目前被排除在政治和经济过程之外的穷人能够在将来有意地参与进来。它是一种策略，穷人能够通过它参与决定，包括如何分享信息、目标和政策的达成，税收资源的分配、项目的开展、合同和资助的收益等。简而言之，通过这种方式，无权者能够促进重大的社会变革，从而使得他们能够分享到富足社会的好处。

户籍制度改革尤其是大城市的户籍制度改革，要旨是做加法、阶梯式，内容主要是“两保两新”。即，保持原户籍人口享有的广泛权利不变，保持外来人口通过买房、投资以及知识和技能落户的快车道不变，同时为大多数外来人口提供一个新的易于攀登的落户阶梯，并在上升台阶上不断新增权利。新的户籍制度的核心在于按照权利与义务对等原则进行改革，使得在流入地达到一定居住和就业年限的劳动者能...

本质上，公众生态意识的养成是生态文明理念转化为公众自觉的生态行为的必要条件。生态文明建设，需要把生态文明理念融入社会的政治、经济和文化建设等各个领域的实践之中，在融入过程中虽然政府实施相应的行政强制措施以及法律手段都很重要，然而最为关键的还是要唤起全社会的生态自觉意识。加强公民生态意识教育，进一步提升广大社会公众生态行为自觉性，本质上就是社会主义生态文明建设...

获得与感受幸福是一种需要磨砺和培养的能力。教师幸福能力同样需要磨砺和培养。教师幸福能力的培养，主要从以下几个方面去着手：教师要充分认识自己的“天命”所在，即教师要充分认识教师职业的重要意义，并将自己的生命意义与之联系起来；教师要具有高超的教育实践能力；教师要有高尚的精神追求；教师要正确看待师生关系、教师间关系、教师与学生家长间关系。每个教师都要努力培养教师幸...

2004年，中国研究生的招生数量继续快速增加，全国共招收研究生32.63万人，比上年增加5.74万人，增长21.35%。其中，招收博士生5.33万人，硕士生27.30万人。在学研究生81.99万人，比上年增加16.86万人，增长25.89%。其中在学博士生16.56万人，硕士生65.43万人。在规模急剧扩大的过程中，研究生教育中也存在一些问题，如招生、收费、...

本文首先分析了教师职前全科培养的期望。全科教师的培养应注重综合能力，并使其有所专长，当前小学教师喜欢主+副的学科培养模式，期望胜任2门学科教学任务的教师比例最高。其次，本文分析了职后多学科培训的现状。小学多学科教学教师任教不熟悉学科时多选择向此学科骨干教师请教，学校无法给足时间、培训任务太重等外界因素是多学科教学教师参加培训的主要障碍。最后，本文提出以下小学...