职业教育是关注民生的“平民教育”,也是实施教育精准扶贫的“排头兵”。在理论经验上,职业教育扶贫可以精确聚焦到贫困县、贫困村、贫困户及贫困个人。通过职业教育或培训,贫困个人可以获得经济性资本收益、符号性资本收益以及缄默性资本收益,进而实现职业教育的直接性扶贫、发展性扶贫和补偿性扶贫。在实践机制上,职业教育精准扶贫主要通过“扶志”“扶智”“扶心”“扶资”“扶业”等扶贫抓手,先后出现了不同主体统筹、不同区域主导和不同扶贫开发内容实践的先进经验与案例。实践表明,职业教育精准扶贫在增加贫困个人的经济性资本、符号性资本以及缄默性资本方面成效显著,但囿于职业教育的办学与招生体制、人才培养机制和管理协调机制等,职业教育精准扶贫在精准聚焦、拔根除贫和长效保障方面存在一些客观困难。因此,要积极推动职业教育供给侧的体制机制改革,建构现代职业教育体系,提升职业教育质量,增加职业教育的个人收益,助推职业教育精准扶贫。
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李鹏:华东师范大学博士后,主要研究方向为职业教育评价与管理。
朱成晨:天津大学博士研究生,主要研究方向为职业教育基本原理。
朱德全:西南大学教育学部部长,长江学者特聘教授,博士生导师,主要研究方向为职业技术教育学基本原理。
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