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青海与海南民族地区教育发展困境及解决措施——以化隆回族自治县和陵水黎族自治县为例

文章摘要

①教育扶贫上未能精准“识别”,扶贫政策具体实际实施起来有困难。比如个别村子未能精准识别低保户家庭。②语言交流有障碍,乡镇里的一些汉族干部不会讲藏语,无法深入群众。村里大约1/3的人能用汉语交流,以男性居多;1/3的能听懂汉语,不能说;1/3的人完全不能用汉语交流。

关键词:

作者简介

曾鹏辉:海南师范大学