本文首先介绍了乡村振兴战略背景下乡村教育目标的变迁。当下处于巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接新阶段，我国乡村教育发展目标发生质的飞跃，实现了“有学上”这一目标，树立了发展乡村终身教育和建设学习化乡村的远景目标。其次，本文阐述了乡村教育的新内涵与社会化图景。乡村教育新内涵是对人的可持续成长的核心关切，而全面振兴的乡村所呈现出的社会化图景是人人都能够终身学习的学习化乡村。

徐莉:徐莉，教授，博士生导师，河北省管优秀专家，全国终身教育专业委员会常务理事，华中师范大学国家教育治理研究院终身教育研究所所长，湖北开放大学咨询委员会委员，研究方向为终身教育与学习型社会、教育领导与管理、新工业革命与教育变革、教师教育等。

刘珺珺:刘珺珺，本文通讯作者，河北师范大学硕士研究生，研究方向为终身教育、教育管理。