学术体系作为连接学科体系和话语体系的中介和枢纽，既是学科体系的支撑，也是话语体系的基础和内核。深入研究乡村振兴学的学术体系、厘清现有乡村振兴学术资源现状与发展趋势，是加快构建具有中国特色与中国气派的乡村振兴学的一项基础工作。本章聚焦乡村振兴学的学术体系基础、科学内涵、要素和框架，围绕乡村振兴学的学术资源整合、国内外交流合作与成果推广阵地建设等重点议题，探讨乡村振兴学的学术体系，以更好地整体把握乡村振兴学学科的建构。

第一节 乡村振兴学学术体系的内涵要义及构建基础

学术体系是乡村振兴学的重要组成部分。不断推进乡村振兴学的学术体系，有助于乡村振兴学学科特色和优势的形成。因此，本节将从学术体系的科学内涵着手，深入剖析乡村振兴学的学术体系基础。

学术体系的基本内涵

学术指的是接受过专门训练的人按特定规范进行的系统性研究活动，而学术体系则涵盖了历史、经济、政治、文化、社会、生态、军事、党建等各领域，囊括传统学科、新兴学科、前沿学科、交叉学科、冷门学科等诸多学科田心铭：《学科体系、学术体系、话语体系的科学内涵与相互关系》，新华网，2020年5月15日，http：//www.xinhuanet.com/politics/2020-05/15/c_1125990701.htm。，是由学术活动的若干基本要素或环节以特定方式联系而成的具有特定结构和功能的学术研究活动的整体。学术体系通常包括三个方面：学术活动的基本要素或环节；这些基本要素或环节之间的联系方式，既包括横向联系，也包括纵向联系；由这些基本要素通过特定方式联系而成的学术活动整体及其内部各要素所具有的功能谢立中：《探究“三大体系”概念的本质意涵》，