双语教育是民族教育的重要组成部分，是实现民族平等，提高民族素质的重要途径。为了深入了解四川藏汉双语教育的发展现状、突出困难与特殊问题，2016年8月中下旬，中央民族大学教育学院苏德教授带领其课题组一行四人对甘孜、阿坝两州藏汉双语教育发展现状和双语使用情况进行了实地考察。根据实地调研情况，结合党的民族语言政策和民族教育理论，形成如下调研报告。

四川省民族地区双语教育基本情况

（一）四川省民族地区双语教育基本情况

四川省双语教育有藏汉双语教育和彝汉双语教育两种。四川省藏区、彝区双语教学工作经历20世纪50年代初步开展、六七十年代长期停顿、70年代末期以来恢复发展的曲折过程，已形成了两种模式（即以民族语文为主要教学语文，同时开设汉语文课的一类模式和以汉语文为主要教学语文，同时开设民族语文课的二类模式）并行的基本框架。特别是通过近十几年来的认真实践，双语教学稳步发展，质量不断提高，实现了由初创到与全国、全省教育全面接轨的历史性突破，取得了突破性的进展。具体来说，四川省双语教育的基本情况如下。

截至2015年年底，四川省藏族、彝族地区共有1605所学校开展了两类模式双语教学，在校生46.28万人、专任教师2.04万人。其中：一类模式小学102所、在校生2.98万人、专任教师1864人，初中21所、在校生1.53万人、专任教师933人，高中14所、在校生0.93万人、专任教师512人；二类模式小学1329所、在校生30.1万人、专任教师1.16万人，初中109所、在校生9.09万人、专任教师0.43万人，高中30所、在校生1.63万人、专任教师0.11万人。具体情况见表9-1。

表9-1 四川省双语