当我们没有能力改变所处的环境时，我们就要去挑战改变自己。

——维克多·弗兰克

本章导读

2015年6月11日深夜，新华网推出新华视点特别调查文章《贵州毕节4名儿童集体喝农药自杀事件调查》，对2天前（6月9日深夜）发生的4名留守儿童在家自杀身亡的悲剧事件进行调查。尽管该文提出了“家暴和孤独”“缺爱之殇”两个观点，但正如记者在文中所写到的：警方的初步调查结论是疑似集体喝农药自杀，这起悲剧究竟是如何发生的？生命意义的缺乏，也许是导致这起恶性事件的一个重要心理原因。

农村留守儿童的生存状况，特别是接连发生的极端事件，严重冲击着社会道德底线，刺痛着人们的神经。2016年1月27日，李克强总理在国务院常务会议上语重心长地对与会者说：“决不能让留守儿童成为家庭之痛、社会之殇！”这是我国政府高层再次发出的关爱农村留守儿童、促进阳光成长的积极信号。2017年《人民日报》发表吕晓勋撰写的人民时评，提出以更加高效、专业、恒定的方式，将各方面的爱心有效整合，让祖国的每一朵花儿都能在社会大家庭的温暖中尽情绽放。

生命意义已成为积极心理学的一个重要研究主题。2014年世界卫生组织（WHO）发布的全球首份报告《预防自杀：全球要务》显示，2012年全球约有80.4万人自杀身亡，经年龄标准化后的全球年自杀率为11.4/10万。相对于自杀死亡，每年自杀未遂的人更多。其中，75.5%的自杀发生在中低收入的WHO成员方。

生命意义的培育是预防自杀的重要保护因素（Kleiman ＆ Beaver，2013：934-939）。早在2010年开始实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就提出要“重视安全教育、生命教育、国防