随着经济社会发展，中国扶贫取得了举世瞩目的成绩。在现行标准下中国贫困人口从1978年的7.7亿减少到2015年的5575万人，减少了7亿多人。贫困作为一个动态发展概念，在中国扶贫语境中正在经由绝对贫困转向相对贫困、单一贫困转向多维贫困，扶贫措施也由单一的国家援助为主，转向多维扶贫方式并举，教育扶贫成为重要扶贫措施之一。本文聚焦贫困家庭子女教育现状与问题研究，试图从大教育视野研究中国贫困与扶贫问题。

在新一轮扶贫攻坚工作中，国家非常重视农村扶贫信息工作。2013年，中共中央办公厅和国务院办公厅在《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》中提出按照以县为单位、规模控制、分级负责、精准识别、动态管理的原则，对每个贫困村、贫困户进行建档立卡，建设全国扶贫信息网络系统。在《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》等政策指导下，相关部门进行了数据信息收集整理工作。本报告的基础数据来自国务院扶贫办信息中心“建档立卡”数据。这些数据主要依据2014年6月国务院扶贫办开发的建档立卡指标体系及基于这些指标研发的调查工具收集得到。调查工具包括《贫困户登记表》、《贫困村登记表》、《贫困县登记表》及其指标说明。本研究重点关注《贫困户登记表》涉及的信息。《贫困户登记表》包括贫困户的基本信息、生产生活条件、帮扶情况三个方面；基本信息包括识别标准、贫困属性、主要致贫原因、文化程度等16项。生产生活条件包括饮水是否困难、饮水是否安全、是否通生活用电等19项。

贫困家庭的生活状况

以往的研究从不同的层面对贫困家庭的贫困现状进行描述，给本研究提供了可以借鉴的路径。为了更好地勾勒出贫困家庭现状和贫困个人的基本特征，