教育是西藏实现可持续发展的关键。在西藏尤其应加大对妇女教育的投入和投资。能否在新农村建设中有效地提高农牧区妇女的文化科技素质、经营管理素质和思想道德素质，提高她们增收致富的能力，培养适应新农村建设的新型农牧民，关系到农牧区经济社会发展全局，也关系到社会主义新农村目标的实现。为了更好地了解农牧区妇女接受教育的情况，我们走访和调查了拉萨市城关区娘热乡妇女接受教育的情况。通过此次问卷调查，从多方面进行资料收集及统计分析，深入探讨该乡在推进新农村和农业发展进程中的妇女接受教育需求的问题，提出了解决问题的对策性建议。

娘热乡的基本情况

娘热乡位于拉萨市北侧，这个昔日刀耕火种辗转迁徙过着游牧生活的“小部落”现已发展成为辖有7个行政村、9个自然村，居住474户农牧民的行政乡。近年来，城关区娘热乡结合该乡具体情况，以实际行动重视和支持全乡教育事业的发展，收到了良好成效。尤其为了解决该乡加尔村6组学前班教师待遇补贴问题，乡和村每月各补贴每位教师工资100元，保证了该村6组学龄前儿童能够接受学前教育。随着改革开放大好形势的推进，娘热乡妇女也逐步进入决策管理领域，与男性平等享有的政治、经济和教育的权利得到提高，这是贯彻男女平等基本国策的必然要求，也是建设和谐社会的重要内容。近年来，娘热乡妇女工作在乡委、乡政府高度重视下，接受各级各类教育的比例不断扩大，妇女整体文化素质得到改善，为构建和谐娘热乡做出了一定贡献。

娘热乡妇女接受教育培训需求情况分析

调查范围涉及娘热乡各个村的所有妇女，采取随机抽样调查方法，选取调查对象。问卷围绕农牧区妇女对接受教育培训的需求及其对教育的认识程度进行调查。本次调查总计发放了80份