安全伴随着人类活动而产生，是来自人体内部生理与心理的基本需求，实现安全是人类的本能。安全一直是人们追求的目标，自古人们就知道“未雨绸缪”“防患于未然”的道理，例如《左传》有言“居安思危，思则有备，备则无患”。在现代化的进程中，生产力以指数式增长，使危险和潜在威胁的释放达到一个我们前所未知的程度，并具有全球化的后果。“财富-分配”社会的问题和冲突开始和“风险-分配”社会的相应因素结合起来，现代性正从古典工业社会中脱颖而出，形成崭新的形式——“风险社会”^［1］。安全需求也由个体的需求进而成为全社会乃至全人类的共同需求。

在相当长的一段时间内，安全研究是分散在各个领域中的。发达国家从进入工业化起，就重视安全技术的研究，但对安全的本质长期未能进行深入的研究和获得统一的认识，因此仅成为基础学科层次，例如美国CIP（Classification of Instructional Programs，2010）的学科分类中安全专业主要在“质量控制和安全技术”下，属于工程技术及相关领域大类。在我国，安全科学作为一个独立的科学门类形成于20世纪80年代，研究者研究其学科本身的内在联系以及与其他科学的联系，研究这一科学技术的体系结构和活动规律等^［2］。GB/T 13745-2009《学科分类与代码》设立“安全科学技术”一级学科，其下设置安全科学技术基础、安全学、安全工程、职业卫生工程和安全管理工程5个二级学科，打破了自然科学与社会科学界限，知识体系属于多学科交叉，其学科体系还在逐步建立和完善^{［3］［4］}。

科学理论的建立和发展离不开概念。概念是科学认识的主要成果和形式，是人从感性认识到理性认识的转折和中