本章基于个体发展视角，分析个体发展的核心变量，包括个体的教育、收入、健康及微观心理等对居民主观幸福感的影响。然而，个体的发展涉及健康、教育、成年后的就业和收入，以及主观心理需要的满足程度等，尤其是个体的健康状况、教育水平及人生早期阶段的主观心理等均与父辈的家庭经济状况密切相连。因此，研究个体发展对主观幸福感的影响，不得不考虑童年时期的家庭经济状况。基于这种认识，我们使用2008年中国综合社会调查微观数据，运用多元递归概率模型，首先分析童年家境对个体的教育、收入、心理需要以及主观幸福感的直接效应，其次分析个体的教育、收入及心理需要等发展指标对其主观幸福感的直接效应，最后分析童年家境通过上述发展指标对主观幸福感的间接效应。

研究背景和问题

近年来，在中国经济快速增长的同时，居民的财富状况、社会分层出现了固定化、结构化现象，“富二代”“穷二代”等身份标签广泛流行。许多实证分析表明，一方面，父辈经济劣势将会对子女的教育、健康、就业及收入等产生负向效应（郭丛斌、闵维方，2007；林闽钢、张瑞利，2012；张立冬，2013）；另一方面，家庭贫困容易使儿童形成孤僻、自卑、冷漠等消极的社会情感，而童年时期形成的这些消极的心理情感会对其一生的发展产生极为不利的影响（Yoder and Hoyt，2005；Conger and Donnellan，2007；Matthews and Gallo，2011）。根据社会学社会分层的劣势累积理论，童年时期这两方面的消极因素会直接影响其成年后的社会经济状况，影响其综合发展。

主观幸福感是人们评价自身生活质量而产生的主观感受（Veenhoven，1984），一方面