研究背景和研究设计

（一）研究背景

近10年来，中国的高等教育逐步从精英教育迈向了大众教育的时代，高校女生成为中国高等教育事业快速发展的见证者和受益者。高校女生群体大多处于18～30岁的年龄阶段，作为女性中受教育程度较高、思维活跃、意识超前的青年群体，高校女生发展状况在一定程度上代表和预示着中国妇女社会地位的未来发展方向，她们在接受高等教育过程中对人力资本、社会资本和文化资本的积累，将进一步影响其今后社会地位的获得。高校女生的就业困难、婚恋观念及未来成才道路等问题也成为人们日渐关注的话题，她们也面临着社会传统性别观念和既有社会制度的限制和阻碍，刘云杉等学者将此界定为“有限的进步”刘云杉、王志明：《女性进入精英集体——有限的进步》，《高等教育研究》2008年第2期。。为了更深入地探讨高校女生群体的发展状况和面临的挑战，研究高校学生群体的共性与差异，我们将“高校女生”作为中国妇女典型群体之一展开研究。

本文中的“高校女生”是指国家统一招收、全日制在读的高校女性本科生、硕士生和博士生。

（二）分析框架

在目前的现实环境之下，高校女生在社会性别观念、学业能力、职业准备、社会联系、政治和社会参与、婚恋观念和行为、身心健康等方面究竟表现出哪些时代特征？本文试图以多维、动态的复合视角来考察高校女生的发展状况。

影响高校女生群体发展的外部因素是多方面的，主要包括家庭因素、成长经历、大学环境和就业市场。本文尝试分析影响高校学生社会地位的诸因素及其相互之间的作用关系。

本文的具体研究框架见图1。

图1 研究框架

本文沿用了第三期中国妇女社会地位调查全国问卷的主要指标框架和核心问题，同时还针对高校女生群体的年龄和发