云南省女性教育的发展与成就

云南是一个多民族的边疆山区省。据2000年第五次全国人口普查统计：全国55个少数民族，云南就有51个，其中5000人以上的世居少数民族25个。云南少数民族人口1415.3万人，占全省总人口的33.41%。因而，云南教育发展中的性别分析状况对云南教育举足轻重。

（一）云南义务教育中女性入学率的提高

随着各级政府教育投入的加大和云南省“科技兴滇”战略的实施，云南教育事业迅速发展，女性接受教育机会不断增多；女性接受学校教育年限不断增长；女性小学学龄儿童入学率、义务教育阶段在校生女生比重、高等教育在校生女生比重明显提高；女性接受各级各类教育比重不断扩大；男女两性受教育程度的差异逐步缩小。

学龄儿童入学率是衡量初等教育普及程度的重要指标。20世纪70年代以前，除少数年份外，云南的学龄儿童入学率均未达到90%。主要原因是经济和教育基础都薄弱，一些贫困地区群众生活困难，无力送子女读书，少数民族儿童和女童的入学率更低。云南省采取了一系列重大措施发展民族教育，从20世纪80年代初期开始，省委、省政府就安排专款兴办340所寄宿制中小学校，以后又举办了3000多所半寄宿制民族中小学。1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以后，保证学龄儿童入学成为政府、家长、学校的共同职责，入学率稳步上升。20世纪90年代云南省又增办了一批寄宿制、半寄宿制学校，设立贫困学生助学基金，对边境一线的村小学生实行“三免费”（免交杂费、课本费、文具费），拨专款建设扶贫攻坚乡中心完小、边界口岸学校和改造“草棚村小”。在实施“两基”的过程中，办学条件进一步改善，入学率、完学率进一步提高。经过二十多年的