农村教育和农村孩子的成长都离不开乡村小学教师，他们是普及农村教育的骨干力量，而且对乡村社会建设有积极的影响。乡村教师曾是受到人们尊重，并享有较高社会地位的群体。但是近些年来，他们的地位急剧下降，已经沦为社会的边缘人。收入低、工作负担重，而且得不到应有的尊重，以致有一定学历的年轻人都不愿意做乡村教师，只要有机会，现有的乡村教师就会转入其他职业谋生和发展。乡村学校留不住人，也招不到人，师资匮乏、结构老化。我们在贫困地区调查时，感觉问题更为严重。

为了了解贫困地区乡村小学教师真实的生活和工作状况，探寻应对上述问题的解决策略，中国青少年发展基金会组织了对中西部贫困地区乡村小学教师的调查，在西北地区，我们选择了国家级贫困县：宁夏海原县作为调查的试点地区。

海原县的基本情况与调查方法

（一）海原县的基本情况

海原县位于宁夏南部，东与原州区相连，南与西吉县接壤，西邻甘肃靖远、会宁两县，北邻沙坡头区、中宁县、同心县，是集干旱山区、革命老区、回族聚居区为一体的农业人口大县。这里常年干旱少雨，风大沙多，生态十分脆弱，是宁夏最干旱的县之一。海原境内共有面积6463平方公里，人口46万人。其下辖17个乡镇，1175个自然村。2012年全县财政收入8581万元，城镇居民人均收入14867元，农民人均收入仅4225元，因自然条件差，资源匮乏，经济发展落后，多年来这里一直是国家重点扶贫县。

海原县共有小学219所，小学生55331人，小学教师3026人，其中公办教师2622人，代课教师404人。在各类学校中，乡镇中心小学18所，学生4290人，教师741人；村级小学201所，学生37889人，教师1274人；教学点1