本文以南北疆双语师资培训调研为基础，重点反映新疆维吾尔自治区中小学少数民族双语师资培训在教学内容、教学方法和教学效果等方面的情况，同时提供我们对这些问题的思考和改进建议，旨在为政府有关部门进一步完善自治区双语教师培训方案、提高新疆中小学少数民族双语教师培训质量提供参考依据。

调研的主要地区和单位有：承担国家级、自治区级双语师资教学培训任务的新疆大学、新疆师范大学、新疆教育学院、乌鲁木齐市师范学校、乌鲁木齐成人教育学院、伊犁师范学院奎屯校区、和田师范专科学校、和田师范学校、喀什师范学校、阿克苏师范学校、阿克苏教育学院、巴州师范学校等。范围包括2004年3月后接受培训、2006年1月7日前结束培训的全疆少数民族中小学双语教师受训学员（文中“受训学员”指参加双语师资培训的未来的中小学双语教师，亦称“受训者”；而“培训教师”则指各培训院校承担双语师资培训教学工作的教师，亦称“培训者”）。该时段疆内国家级、自治区级双语班计划培训学员总数为2546人，接受调研的受训学员共1563人，占该时段计划培训学员人数的64.7%。调查方法主要采用问卷、听课、座谈、录像、访谈等。以下将从八个方面反映双语师资培训教学调研结果。

（一）学员普遍在培训中提高了汉语水平，但双语教学能力有限，培训需强化目标意识，突出口头表达能力训练

这两年的受训学员普遍在培训中提高了汉语水平。以2004年3月至2005年1月受训学员为例，自治区汉语考试办公室曾对其415名学员进行了摸底测试，未达到《中小学少数民族双语教师培训教学计划》HSK入学标准的，小学、初中、高中教师分别有27%、26%、34%，未达三级或在0级以下者占到总数的