教育作为人力资本的重要组成部分，不仅能够直接促进个人收入的提高，而且能够通过改善健康状况、提高预期寿命等途径增进个体的效用。从社会层面看，教育也具有正向外部性，能够起到促进经济增长、降低犯罪率、保持社会的和谐和稳定等作用。

本文介绍此项研究是2015年度国家社会科学基金教育学重点课题“全面提升农村教育质量背景下的农村教师结构调整及编制需求研究”的成果，梳理了全面提升农村教育质量、农村教师结构、农村教师编制三方面研究成果，提到在调查研究中系统运用文献研究、调查研究、模型建构、政策模拟等方法。

在教育精准扶贫的政策背景下，高校与地方合作办学成为促进山区教育质量提升的一条有效途径，但其在实践中面临着新办学模式是否能有效提升地方基础教育质量，以及是否得到了当地社会的认同等问题。通过近三年来的办学考察，本文发现引入新的课程教学模式能够有效提升山区教育质量，新的绩效考核制度能够有效提升学校管理质量。同时，在新教育模式的影响下，学校与当地社会在尊重学校教育的...

自我国于2006年引进并启动PISA测试项目以来，PISA已经成为在国际水平上审视中国义务教育发展成效的重要标尺之一。通过对PISA 2018测试结果的数据分析，发现中国学生能力素养水平高、师资队伍优势显著、学校办学条件保障到位，但也存在教育公平程度不足、学生学习效率不高、教师绝对数量和结构性短缺、学生幸福感和对未来的期望不高等突出问题。促进中国义务教育更加...

改革开放40年来，我国西部地区职业教育在现代职业教育体系建设、职业教育质量提升、职业教育资源投入、社会服务能力提升等方面取得了很大的突破。与此同时，西部地区职业教育也面临着发展不平衡、社会认可度不高、职业教育质量偏低、职业教育经费投入不足、民族地区职业教育发展滞后等问题，因此，西部地区职业教育在未来发展的过程中应紧跟国家发展战略、改善发展环境、提升职业教育质...

本文通过对“三区三州”地区甘肃省临夏州的调查发现，脱贫地区乡村小规模学校教育质量现状仍有待改善，其困境主要体现在：学校空间可达性水平较低、教育资源配置水平不高、教育过程质量和结果质量均有待提升。因此，本文建议增加教育资源有效供给，改善小规模学校办学环境；深化小规模学校课程与教学改革，提升学生学习获得感；创新办学模式，促进脱贫地区小规模学校内涵式发展；建立个性...

2008年，社会高度关注高等学校的教育质量。国家采取多种措施解决大学毕业生就业难。围绕高校评估、大学校长轮换、对高校行政化的改革和校园民主实践，现代大学制度建设正在被提上日程，高等教育改革在平静中酝酿着突破。

党的十八大以来，青海省各级各类教育质量稳步提升，立德树人深入落实，教育经费和项目投入持续增长，办学水平不断提高，教育扶贫精准有力，教育综合改革进一步深化。青海教育发展形势良好，但在办学资源配置、教师队伍建设、教育质量提升等方面依然存在许多困难。2019年为2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化打好前战，做好最后冲刺，是异常关键的一年。青海省将加大教育...