本书以河北省一个普通的县为个案，梳理了该县百余年乡村教师群体性别结构变迁的历史。融合国家政权建设理论、现代化理论以及社会性别理论，本书采用史学分析与人类学民族志的研究范式，深入探讨了从清末民国初年，一直到21世纪，该县的女教师数量从无到有，从少到多，再到显著超过男性教师这一变化的样态、趋势、成因、影响，以及在这个过程中，不同性别教师在身份上的差异及其在教师群...

此书由四川省教师教育研究中心遴选30余篇论文编纂而成，摘取了诸多课题的研究成果，既有从宏观层面上结合四川省实际对教师教育理论与实践进行的探索，又有针对各级各类教师队伍建设及课程体系设置等具体问题而开展的研究。我们相信：教师教育创新的号角已经吹响，教师教育改革的春天即将来临……

本书由教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和东北师范大学乡村振兴研究院共同编撰。本书由“共同富裕与乡村教师队伍建设”“乡村教育振兴与学生教育获得”“乡村教育振兴与学校高质量发展”“乡村教育振兴的理论探索”“乡村教育振兴的国际经验”五个子议题构成，系统回应了如何进一步夯实乡村教育根基以推进乡村教育高质量发展体系建设、如何推进乡村教育...

本书是联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心2021年度在优质教师、教育技术、性别平等、技能发展、生态文明和可持续发展教育五大领域工作成果的一部分。本书内容涉及乡村教师专业发展、技术赋能乡村教育等内容，期望：一是反映“脱贫攻坚”后乡村教育的新话题；二是体现国际乡村和不利群体教育的新趋势。本书为有关研究者、实践者、管理人员、一线工作者等提供对话空间与交流平...

2019年寒假，中国农业大学马克思主义学院在全国范围内组织开展了第二次农村基层党建调研。研究团队通过对农村党支部书记、党员、群众展开问卷调查走进村庄实地调研，深入了解我国农村基层党建的基本情况，收集农村基层党建创新的鲜活案例，系统总结农村基层党建取得的重大成就；在调查研究的基础上，认真撰写研究报告，全面概括和提升农村基层党建的重要经验，提出农村基层党建的对策...

安徽是一个农业大省，改革开放以来，正在发展成一个农业强省。中国的包干到户是从安徽小岗村开始的，中国农村税费改革也是安徽先试点的，还有农村社会化服务体系安徽也是率先起步的。因此，研究中国乡村社会的发展和变迁不能不研究安徽，不能不关注安徽，不能不调查安徽。安徽的社会学者一直坚持以农村社会学研究为重点，以农村研究为方向。2005年中国社会学会在安徽召开学术年会，安...

中国基础教育的重中之重和短板在农村。通过实施一系列教育脱贫攻坚战略举措，推动贫困地区教育面貌发生格局性变化，为阻断贫困代际传递奠定了坚实基础。在我国义务教育、高中阶段教育基本普及，高等教育已经进入大众化阶段之后，要了解农村教育的下一步如何发展，需要厘清“后普及教育阶段”农村教育面临的新情况和新问题。进入“十四五”时期，面对新形势新变化，乡村教育发展需进行顶层...

本书对改革开放以来公益力量参与中国乡村发展的关键历程、方法论、成效及挑战进行了回顾。同时，本书汇编了不同时期基于乡村振兴视角的十五个公益行动典型案例，以呈现公益组织如何找准与乡村振兴战略的对接点，如何在公益行动过程中与基层政府形成密切的互动互补互塑关系，在发挥公益优势的同时弥补政府工作的不足。