内蒙古师大附中蒙语授课学生在双语教学的基础上实施三语教学已有20多年，形成了较成熟的教学体系和管理模式。学校注重环境育人，关注学生能力提升，不断提高师资水平，结合信息技术探索新的教学模式。但在创造蒙古语学习机会、提高学生综合能力以及保证师资力量等方面还有改进空间，需明确目标继续保持高水平民族教育。

本研究对我国东部、中部和西部的城乡中小学生的家长在新冠肺炎疫情期间对在线教育的认知进行了调研。研究发现，中西部农村学生在线学习经验较少，大部分中西部农村学生在在线学习中将手机作为终端设备，家长陪伴成为在线服务支持的重要力量，但仍有超过40%的学生无陪伴或偶有陪伴，城乡家长均表示担心在线学习影响孩子视力以及孩子沉迷网络，大多数城乡家长均希望开学后增加在线教育资...

乡村教师具备“互联网+教学”胜任力，是确保教学质量提升的关键。本研究基于胜任力理论，采用行为事件访谈法，对3省8县28名乡村教师的168件教学关键事件进行行为编码和差异分析，构建了乡村教师“互联网+教学”胜任力模型。“互联网+教学”技术、知识掌握与应用，“互联网+教学”实施能力，“互联网+教学”内驱力，“互联网+教学”态度与动机四大胜任特征群，为乡村教师职业...

本文首先选取了西部边疆地区的西藏、新疆、内蒙古、云南、广西及甘肃六省区内的24所具有代表性的高校马克思主义学院作为研究样本，主要采用电话一对一访谈和网络问卷调查相结合的方法，获取能够客观反映区域思政课优质教学资源共建共享的现状；其次，本文探讨了制约区域高校思政课优质教学资源共享的问题，即共享观念相对滞后、共享发展不均衡等。

本文首先介绍了马克思主义经典作家的共享思想；其次，本文梳理了中国传统文化共享思想，中华民族优秀传统文化蕴含了丰富的共享思想，不同时期的先哲们在其著作中从不同维度向世人展示了共享思想；继而，本文厘清了西方共享思想的历史发生、历史发展与历史生成；最后，本文阐述了中国现代共享思想，指出新世纪中国把共享提升为“中国特色社会主义的本质要求”的理论高度等，是推动中国特色...

新时代全国高等学校本科教育工作会议指出，一流本科是建设高等教育强国的根基，各类高校都应当争创一流本科教育。内蒙古民族大学坚持以人才培养为根本，以提高教育教学质量为核心，采取一系列措施调整优化专业结构，创新人才培养模式，加强民族教育，深入推进教学改革，推行诚信考试教育，不断加强理论教学、实践教学和第二课堂建设，着力培养学生的专业实践能力和创新创业能力，人才培养...