民族高等教育政策是调整和引导民族高等教育发展的基本规范，其发展演变影响民族高等教育的可持续发展。改革开放以来，我国民族高等教育政策经历了注重民族高等教育多样办学形式，推动建立民族高等教育法律体系，提高民族高等教育的规模和质量，优化民族高等教育布局四个阶段。通过分析每个阶段的时代背景、内容和特点可以发现，科学化和民主化是我国民族高等教育政策的一贯追求。党的十九...

数字化不仅推动了高等教育形态的变革，同时对提升高等教育质量具有重要意义。数字化助力高等教育进行教学管理、学科建设、师资队伍建设等方面的规划和决策，大大提升了高等教育的质量，为西部地区高等教育的发展提供了新的思路和方法。本文阐述了数字化驱动西部地区高等教育发展的内容和机理，并通过政策分析和比较分析，发现数字化驱动西部地区高等教育发展面临数字化政策供给不够均衡、...

西藏和平解放后，西藏现代教育应运而生。在此过程中，西藏高等教育从无到有，逐步发展壮大。1958年9月创建于陕西咸阳的西藏公学率先拉开了西藏现代高等教育发展的帷幕。至今，西藏高等教育已经走过了整整60年的发展历程。

站在改革开放再出发的历史新起点上，河南民办高等教育改革发展既迎来重大利好，同时又面临严峻挑战。从外部看，国家政策大力引导支持民办高等教育全面深化改革，新一轮科技革命和产业变革倒逼民办高等教育转型升级，外部激烈竞争对民办高等教育形成全方位冲击和挤压，河南决胜全面小康、让中原更加出彩，迫切需要民办高等教育大展作为。从内部看，河南民办高等教育改革发展中还存在一些突...

为贯彻落实中央、省委民族工作会议和全国民族教育工作会议精神，为筹备召开全省民族教育工作会议和出台《关于加快发展民族教育的实施意见》，为省委省政府提供决策依据，我们把民族教育政策实施情况作为本年度的重点课题，通过网调、函调、实地考察、数据分析、专题研讨等形式进行调研，对2002年以来湖南省出台的关于民族教育方面政策进行系统疏理，认真总结湖南省依靠政策驱动加快发...

外部需求是现代高等教育发展的外驱力，培养理性行动者是现代高等教育的内在逻辑，劳动教育是统合两者的基本途径。回应社会需求，要求高等教育感知未来社会劳动内容与形式的变化，积极调整人才培养目标、内容与方式，以社会发展为导向，培养知识与能力协同、创新与创造兼备、素养与人格并重的高素质劳动者。在此背景下，劳动教育作为联通高等教育与外部工作世界的桥梁，应明确其通识教育的...

“发展教育，提高人口素质，是民族地区发展的根本，也是民族自身发展的根本。”温家宝：《落实科学发展观 加快民族地区发展》，2005年5月29日《人民日报》第1版。大力发展民族教育是解决新时期民族问题的有效途径，对于提高各民族素质，维护国家统一和民族团结，推动民族地区全面小康社会建设，促进各民族共同繁荣发展，构建和谐社会，具有基础性、先导性、全局性的作用和十分重...

在南非，进入大学的黑人学生在教育、种族、阶级、财政以及其他资源方面都处于弱势地位。1994年，尽管南非教育体制进行了彻底的改革，但是由于缺乏优质教师、缺少教科书和学习时间，特别是在教学环境差的学校，黑人学生在学校中的表现不很理想。虽然南非政府为他们提供了更多接受高等教育的机会，但是黑人学生通常仍只能在教学资源薄弱的学校就读，而且他们并没有把学习视为成功所必需...