由中国劳动关系学院劳动教育中心主办的教育类学术集刊《劳动教育评论》以马克思主义劳动观为指导，以劳动教育理论与实践问题为主要研究对象，旨在弘扬劳动精神，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的中国特色社会主义劳动教育学科体系，为劳动教育学科建设及教育改革发展服务。《劳动教育评论》以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育思想研究、劳动教育案例分析、国际劳动教育比较...

加强劳动教育督导评价是推进新时代劳动教育落细落实的利器。基于传统劳动教育的突出问题及其督导评估面临的困境解析，客观分析了新时代劳动教育督导评价的现实必要性。在此基础上从基础性、发展性和创新性三个新维度，讨论劳动教育多元化督导评价的主流趋势，构建了新时代高校劳动教育督导评价体系，为有序推动新时代劳动教育提供了理论依据。最后从基础性条件督导、发展性需求督导和创新...

本文采取分层抽样法，抽取了湖南省8市的中小学校的学生、教师和家长作为调查对象，深入了解湖南目前的中小学劳动教育发展现状和问题。研究表明，学生、教师及家长对劳动与劳动教育都表现出积极正向接纳与肯定态度，但实际的劳动教育仍存在结构失衡、形式单一、主体单一的缺陷，且学校劳动教育面临缺乏相应的硬件、软件资源这一困难。未来应从省内顶层设计来开展规划，构建系统化工作机制...

劳动教育的中国特色在哲学上体现为以马克思主义劳动观为基础的“劳动幸福观”教育和“四最”劳动价值观教育；在经济学上体现为中国特色社会主义和谐劳动关系教育和坚持“劳动正义”的经济伦理教育；在文化上体现为以社会主义先进文化为基础的勤俭、奋斗、奉献、创新等劳动精神的培养；在教育学上体现为以实现个体社会化与个性化双向统一、和谐发展为目的。四种学科视角下劳动教育的中国特...

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。学校坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。富春第七小学从“尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展”的课程理念出发，架构起农事劳作课程群、美好生活课程群、创意劳动课程群三大课程群，从课堂育人到开放育人，从书本育人到生活育人，从知识育人到实践育人，在育人模式的转换中探寻立德树人的新样态，教育和引导学生...

中华人民共和国成立以来，中国共产党充分重视劳动和劳动教育的重要性。在以坚持马克思主义劳动与人类社会的辩证关系为理论逻辑中，科学阐释了劳动与人、劳动与历史、劳动与整个人类解放三者的辩证关系。在实践历程中，中国共产党劳动教育以服务社会主义建设为根本历史逻辑，促进了社会主义事业的政治建设、经济建设和人才培养。除此之外，中国共产党还以探索形成具有中国特色的劳动教育为...

本文列举了采访教育部职业技术教学中心研究所副所长曾天山研究员的相关内容，曾天山表达了自己对应劳动教育的相关观点和见解。

本文以1998～2019年CSSCI来源期刊中240篇以“劳动教育”为主题的论文为样本，通过文献计量的方法对我国劳动教育研究20年的研究热点和发展趋势进行了梳理，并绘制出该主题的演化路径图，同时结合年度高频关键词将20年间我国劳动教育的发展划分为四个阶段。在此基础上，对我国劳动教育领域未来研究的热点展开了讨论。数据挖掘与分析表明，1998～2019年我国劳动...