2020年是脱贫攻坚决战决胜之年，我国在2020年全面建成小康社会。教育扶贫作为阻断贫困代际传递的治本之策，取得了决定性的成就，其中，教育扶贫公共关系作为推进教育脱贫攻坚战的重要抓手，为做好教育扶贫工作营造了良好的舆论氛围。本文从中国教育扶贫传播媒介与路径、中国教育扶贫媒介传播的特色与经验、中国教育扶贫媒介传播的典型案例、后扶贫时代提升教育扶贫传播效果的对策四个方面进行研究，全面分析总结了传播媒介在推进中国教育扶贫过程中发挥的重要作用以及取得的成功经验，提出了“后扶贫时代”进一步发挥传播媒介重要作用的对策建议。

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李兴洲:李兴洲 北京师范大学教育学部教授，博士生导师，北京师范大学中国乡村教育发展研究中心执行主任，教育部高等教育教学评估中心专家，主要从事教育基本理论、职业教育与乡村振兴、职业教育理论与改革实践、成人教育与终身学习理论方面的研究和教学工作，主持全国教育科学规划重点课题、教育部人文社会科学研究规划基金项目和北京市哲学社会科学课题等10余项，在教育专业学术期刊发表学术论文120余篇，出版学术著作、教材20余部。

刘徐迪:北京师范大学教育学部硕士研究生。

潘嘉欣:北京师范大学教育学部硕士研究生。

陈宁:广西贺州市委组织部信息宣传科干部。

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