在信息科技日新月异和经济全球化的背景下，学校民族文化传承所依赖的生态环境逐渐失衡。为了解民族地区学校民族文化传承的生态现状，2015年6月20日至7月2日，笔者以民族文化内容中语言教育为对象，以贵州省黔东南州两所实施苗汉语言教学的学校为样本，在解读其所处的宏观生态环境后，使用科学的调查问卷，对苗汉语言教学的生态主体——教师和学生进行了深度田野调查。并在此基础上，从教育生态学的视角出发，探讨了学校苗汉语言教育的优化措施，从而进一步提高民族地区学校民族文化课程教学的效果。

吴斐:湖南工程学院外国语学院副教授，博士。研究领域为外语教学与翻译、民族教育。