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覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
教育预算制度则是教育经费管理制度的基础与核心，决定着教育事业的发展水平。本文以我国农村中小学预算制度的实施情况作为研究对象，在对中国东中西部六个省进行基线调研的基础上，从预算编制角度分析近年来中国农村中小学预算的实际执行情况，对预算编制执行过程中存在的问题特别是预算参与问题进行了深入探析，提出了对策建议。
成刚:北京师范大学教育学部教育经济研究所副所长、副教授，管理学博士，主要研究方向为教育政策、教育经济与管理。
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