良好的生态环境是最普惠的民生福祉，聚焦降碳、减污、扩绿、增长的协同治理是建设美丽中国的关键路径。本文基于协同推进降碳、减污、扩绿、增长这一新要求、新举措，在厘清其基本内涵的基础上，探讨降碳、减污、扩绿、增长的协同机制，进一步测算中国降碳、减污、扩绿、增长的耦合协调度，分析其在协同治理中存在的问题，并从政策、管理和技术三个维度出发提出降碳、减污、扩绿、增长协同治理的建议。

王倩:女，1972年生，北京人。1997年于首都师范大学学科教学论专业语文教学论方向获得教育学硕士学位，1998~1999年度于北京师范大学儿童心理发展研究所进修教育心理学研究生课程，目前在职就读北京师范大学教育史专业中国教育史方向博士学位。1997年留校任教，从事语文教育学专业的教学与研究工作。发表于核心期刊的专业论文12篇，参与国家级课题1项，省部级课题3 项，校内课题5 项，其中独立承担1 项。在语文教育学专业任教8 年，已教授课程包括“ 语文教育学” 、“ 小学语文教学法” 、“ 中学语文教学法” 、“ 语文教育心理学” 、“ 语文教育史” 、“ 教育技术概论” 等。其中在全国高等师范院校中文系率先开设“ 教育史” 课程。率先开创由学科教学论专业教师教授“ 教育技术” 课程。承担本专业硕士研究生（含教育硕士） “ 学科教学论” 、“ 中国教育史” 课程5 年。首都师范大学文学院语文教育学学科副教授， 硕士研究生导师； 中国教育学会语文教育学分会理事、 学术委员， 北京 市语文教育研究会学术委员。 主要研究方向为语文教学论、 语文教育史。

陈诗薇:四川省社会科学院，主要研究方向为生态文明。