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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
2023年，黑龙江省在加快发展“四个农业”的基础上，提出“加快现代化农业强省建设”目标。2023年，黑龙江省第一产业增加值在东北四省区中仍然排名第一；全面完成“稳粮稳豆”任务，粮食生产实现“二十连丰”；率先打造践行大食物观先行地，食品供给更加多元化；“绿色农业”发展进入快速轨道。当前，黑龙江省农业发展存在的问题包括粮食的单产水平还不高，“稳豆”存在困难，畜牧业经济效益下...
近年来，黑龙江省积极推动数字化技术与现代农业融合，农业整体发展稳中向好，已取得一系列傲人成绩。然而在推进农业数字化转型过程中，还面临基础设施建设脚步略显缓慢、电子商务未发挥全部效力、农业相关人才储备不足、小农户农业与大农业数字化覆盖不广等困境，要加大网络信息设施建设力度、拓宽电子销售渠道、加强农业数字化人才引进、协调推进小农户农业与大农业数字化，进一步提升粮食生产效率，...
黑龙江省作为农业大省，发展品牌农业的根基深厚，《黑龙江省品牌农业建设工作方案》提出“1141”品牌体系推进品牌农业建设，发布省级农业区域公用品牌“黑土优品”引领品牌农业规范化发展。为加快推动农业大省向品牌农业大省转变，本报告从以下四个方面探讨品牌农业实施路径：注重提升标准化水平，筑牢品牌农业根基；提升产业化水平，拓展品牌农业价值空间；加强市场营销引领，推动品牌农业快速发...
本文结合中国式现代化的特征，从我国农村教育发展的历史“实然”和未来“应然”的角度，提出中国式农村教育现代化的六大基本特征：在人口大国背景下，实现农村教育的普及化；在以人民为中心理念下，实现农村教育布局的就近化；在共同富裕目标指向下，实现农村教育与城市教育均衡发展；在社会主义制度背景下，实现农村教育供给的普惠化；在人的自由全面发展理念下，实现农村教育目标的包容化；在城乡融...
本文介绍教育治理体系的优化和治理能力的提升是农村基础教育高质量发展的保障。为应对治理碎片化现象，学界提出了“整体性治理”的概念。理论上，整体性治理是教育行政部门以外的多元主体协同为教育系统解决问题。然而，农村基础教育治理实践经常出现教育行政部门以外的其他行政主体以教育系统为工具实现本部门目标的“逆整体性治理”现象。农村基础教育中的“逆整体性治理”将教育系统整合进庞大的行...
本文介绍教育机会公平是社会公平的重要基础，教育社会学对农门学子的关注更多是从文化资本的视角阐释农门难出贵子或能出贵子的原因，这在一定程度上忽视了农村子女求学进程中缔结的社会关系网络对其教育机会的影响。更有甚者认为农村子女是没有社会资本可言的，这显然是不切实际的。本文运用质性研究方法，选择了25名在北京名牌大学读书的2000年后出生的农村第一代大学生，采用半结构式访谈的形...
本文对福建省农村家长、教师和学生的质性调查分析表明，当前农村家庭高等教育需求依然十分强烈，但其背后隐藏着一种循序的、动态的、矛盾的发展过程。农村家庭高等教育需求的生成与运作遵循“认同度—意愿—行动”的基本逻辑，高等教育认知水平与特性、高等教育意愿的强度、高等教育行动的积极程度构成了农村家庭高等教育需求的现实图景。在农村社会、经济、文化、教育等社会化因素与农村家庭内部资源...
本文从优势视角出发，聚焦农村第一代大学生代内教育帮扶行为，探讨农村第一代大学生对农村家庭教育再造以及增加代内成员高等教育入学机会所产生的激励效应与辐射作用。结果发现，农村第一代大学生在当代新“孝道”、身为“老大”的使命感、家庭整体观的家庭伦理以及有能力为之的个体能为的驱动下主动回馈家庭，用所获得的文化资本积极实施代内教育帮扶，通过亲身扶智赋能和扶植代理人的方式，给予同代...
本文介绍传统的农业发展理论模式较为关注农业自身，缺乏大系统观点，已经滞后于现实，不能从整体上解决农业发展面临的题。农村经济迫切需要提高商品流通的组织化程度，引入现代物流方式来促进农村流通服务的现代化。农业物流是维系农业生产、农民生活和农村发展的血脉系统，建立安全方便、畅通高效的农业物流服务体系，是发展现代农业、推进社会主义新农村建设的重要基础。
本文介绍了研究的理论基础，指出研究对象不仅是农业物流园区和农业物流集群，还包括以集群为核心的与农业相关的产业集聚。
减贫路径
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