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2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
欧洲国家与发展专业有着千丝万缕的联系。无论是区域层面还是全球层面，欧洲这片土地在全球发展的历史脉络上都占有重要的位置。虽然未来的世界政治与经济格局面临极大的不确定性，但就发展学的学科建设来说，欧洲以其丰富多元的高校文化和项目设置，为未来有意向进入该领域的学生提供了背景多元的发展学习环境和多样又专业化的研究方向选择。总体上，欧洲的发展学专业教学体系是非常完善的，从学士、硕...
自20世纪50年代起，澳大利亚的对外援助从对巴布亚新几内亚的双边援助发展至面向更多区域和国家的对外援助，并积极参与多边援助。援助领域主要包括农业、基础设施、健康、人口规划和农村发展。政策目标聚焦于减少世界贫困。澳大利亚的发展学教育范围相应地拓展，发展研究领域也不断细化。在课程与教学方面，发展学所涉及的领域日趋多元化，不断夯实发展研究、区域发展等基础领域的专业化程度，专业...
在全球发展格局中，东亚是十分重要的区域，这里分布有发达国家和发展中国家，为国际发展研究提供了极好的领域和视野。日韩的发展研究起步较晚，更多是立足于本国发展现状、特点和需要，通过借鉴与融合已有成熟的发展研究教育经验来进行发展教育的探索。日韩两国的崛起很大程度上受到了美国的支持和影响，所以他们的发展研究与美国从研究问题到覆盖范围都较为接近，话语体系也基本一致。日、韩发展研究...
在传统的国际发展援助叙事中，一些后发型新兴国家先后完成了从受援国向援助国的身份转变，一些国家还具备双重角色，还有许多国家处于落后状态，依赖外来援助。“发展”对于发展中国家来说，既是当下的挑战，也是未来的机遇。面对自然环境、卫生、贫困等全球性挑战，实现自身的可持续发展显得十分紧迫。南方发展中国家在取得举世瞩目的发展成果的同时，其影响力和国际责任也随之提升。将自身发展经验凝...
作为本书的引导部分，分别从中国对外援助三个阶段、三个共同体版本的嬗变，再到以西方为主导的国际发展共同体的形成和挑战两个维度对比阐述了国际发展共同体对于不同发展观、国际秩序观和全球治理观的塑造和影响，从而凸显中国国际发展合作共同体建设的战略意义和必要性。本部分还介绍了本书研究问题、研究方法，并对本研究的主要创新和存在的问题，以及相关章节结构和内容进行介绍。
这部分是本书的理论储备，通过文献综述搭建了本书叙事-主体-实践的三维分析框架。本书文献综述主要围绕笔者所关注的核心研究问题，即在美国、英国和日本不同多元主体是如何参与援助形成合力的展开，主要从如下四个方面进行了综述：第一，关于中国对外援助、多元主体参与援助的综述；第二，有关公共管理中多层次治理与协同治理的综述；第三，有关援助治理体系与治理能力的综述；第四，有关国际发展知...
作为OECD-DAC成员国，英国的对外援助规模一般处于世界第三的位置，其在历史渊源、制度建设、组织设置，尤其是发展知识生产与应用以融合多元主体共同参与本国和国际发展实践等方面都极具典型性，在全球范围内具有引领性。换言之，尽管英国作为世界帝国的位置在二战后被美国所取代，但始终在国际体系，尤其是全球发展治理体系中维持关键核心的作用，这要归功于其国际发展共同体的建设。
作为世界上最大的发展援助提供国，也是二战后国际发展体系最为重要的建设者，美国将发展援助（development）视为与国防（defense）、外交（diplomacy）一样重要的国家安全战略三大支柱之一，其预算是对外事务中最大的支出，2023财年美国为发展援助项目提供资金430亿美元，排名世界第一。2024财年总统预算案为国务院、国际开发署和其他国际项目申请预算高达70...
日本多元主体参与国际发展的机制分析。作为最早一批加入经合组织发展援助委员会的东亚国家，日本在国际发展共同体方面的经历，尤其是发展型国家知识体系在其中的兴衰极具典型性。它反映了一个和西方不同文化的经济强国从最早通过援助拓展企业的海外利益，到通过强化国际发展塑造国家形象、拓展国家发展的海外空间的历程，其经验和教训都值得借鉴。本章从日本对外援助叙事的历史变迁、主体的知识生产与...
中国的“一带一路”高质量发展和人类命运共同体的建设等并非在国际政治经济和社会真空中进行，恰恰相反，它们处于既有的以西方为主导的“叙事-主体-实践”所搭建的全球发展共同体和治理框架之内，并深受其影响。在过去两三百年，尤其是二战后以美国制度性规则建立起来的西方秩序之下，在国际领域既有众多的国际条例、规则，国际组织和机构，以及最佳发展实践与标准等，这些既有的理念、价值观、建制...
规模性返贫治理
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