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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
新疆作为中国一个多民族的西北边陲地区，经济的和谐发展和增长是实现稳定的重要条件，而教育作为重要的民生工程与经济社会的和谐以及对经济社会的发展同样发挥着重要推动作用，同时也是凝聚各民族团结的民心工程和民生工程。本文基于对比多年来新疆教育事业投入的资金变化情况，提出新疆教育投入现状及资源分配不平衡的问题，尤其表现在中等教育投入方面显得较为薄弱以及双语教育教学方面力度不够的现...
“一带一路”构想的实施，对沿线国家和地区的语言发展提出了新的要求。新疆作为丝绸之路经济带的核心区和向西开放的重要门户，与周边国家的经贸文化交往日益频繁，各种信息传递、贸易往来、咨询服务等都需要语言文字的准确表达和书写。作为国家通用语学习主要对象和丝绸之路经济带建设后备力量的新疆中小学生，更应在新时代背景下尽快提高国家通用语言的表达与文字书写能力。笔者在文献梳理与实地调研...
新疆少数民族汉语教学面临一些困境和迷惑，而汉语的第二语言身份是主要原因之一。这促使教育工作者必须将研究视角换“旧”更“新”，跳出原有的语言习得顺序视角，转向中国语言共同化。在新的视角下，在第二语言教学性质之外，人们可以更全面地认识到少数民族汉语教学作为语言共同化历史任务下的国家共同语教育的属性。自此，汉语可以摆脱第二语言身份的尴尬和窘迫，少数民族汉语教学也不仅“师出有名...
新疆各宗教在这种错综复杂的局面中，面临的新问题、新情况层出不穷。这一特征在“三股势力”和西方“反华”势力的煽动和利用下，变得更加复杂和尖锐。伊斯兰教是新疆信教人数最多的宗教，伊斯兰教的民族性、群众性、复杂性和国际背景的特点更为突出，因而伊斯兰教问题在新疆非常敏感。在伊斯兰教领域，突出地存在着两类不同性质的矛盾，并常常交织在一起，处理稍有不慎，便会被境内外各种势力利用来煽...
清朝统一新疆后，陕甘等地的回族（清代称“汉回”）因随军屯田、移民屯垦、“遣犯”及经商等原因移居新疆，主要居于北疆的伊犁、乌鲁木齐及南疆交通要冲各城。此后，甘青回族则又主要因经商、佣工移居新疆各地。在清同治年间后，因新疆战乱，北疆回族人口减少。但在清末仍有甘青一带回族因各种原因入居新疆。清末编辑的《新疆乡土志》，较为详细地记述了当时新疆各地回族的人口及其经济生活。有清一代...
本文拟从分析新疆蒙古族新式教育兴起的原因、阶段与特点出发，论述新疆蒙古族教育如何从旧式官学教育和寺庙宗教教育向现代新式教育过渡，并进一步探讨新式教育对革新新疆蒙古族的教育观念，促成新旧教育的分离，提高群众文化素质，推动社会进步所起到的历史性作用。
1928年初，中国、瑞典等国学者联合组成的“西北科学考查团”抵达新疆，进行科学考察。金树仁主政新疆后，极力阻挠西北科学考查团的活动。在此后近一年时间内，西北科学考查团、南京政府与新疆省政府之间就是否允许西北科学考查团在新疆考察展开交涉。本文结合相关史料，系统梳理交涉过程，以此体现金树仁主政新疆期间的政治社会。
新疆的民族乡大多兼具边境与山区双重属性，自然条件差，生态脆弱，经济发展落后，是新疆扶贫开发工作重中之重。新疆民族乡处于物质资本、人力资本和社会资本贫困三重叠加的困境之中，自我发展能力较弱。基于“三维资本”视角对博孜敦柯尔克孜民族乡减贫实践的研究表明，新疆民族乡的贫困治理既要增加物质资本投入，还需重视人力资本和社会资本投入，以利于少数民族贫困人口稳定脱贫和增强个体发展机会...
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