根据浙江省现代化评价指标体系，2006年温州的农业增加值占GDP比重、城市化水平、非农业劳动者占社会劳动者比重、大学生入学率、人均GDP、恩格尔系数已达标。尚未达标的有第三产业增加值占GDP比重、每千人拥有医生数、公共教育经费占GDP比重、R&D经费占GDP比重。温州现代化发展总体上处于浙江省同类型城市中上水平，潜在性不利态势难以在短期内改变。

1999年，我国政府根据当时的国际国内经济、社会发展形势，做出了高校扩招的重大决策。1999年6月《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出，“通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到百分之十五左右”。同年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》也再次重申，到2010年...

黔东南州自实施中等职业教育免费政策以来，低入学率、低毕业率、高辍学率的情况并未得到根本性的改变。通过调查，认为该地区经济发展状况、地区主管部门的重视程度、中职学校设施落后、民族地区的文化观念等，是制约黔东南地区中职教育的重要原因。

本文首先阐述了2004年教育发展概况：继续推进普及和巩固九年义务教育；高中阶段教育规模扩张较大；高等教育开始进入 “ 大众化” 发展阶段， 高等教育毛入学率达到 19%以上；民办教育继续发展；财政教育经费总量增长， 改革了基础教育管理体制， 规范了义务教育阶段的收费。其次介绍了重大教育论争和政策调整：素质教育大讨论；促进义务教育均衡化；实行免费义务教育的争论...

2008年，金秀投资274万元用于基础设施建设，完成贫困村屯级公路建设8条共42.2公里，独立桥2座，人畜饮水工程2处；村委会所在地和3个自然屯修通了村级公路，自然村通车率33%，7个村民小组解决了饮水困难的问题；适龄儿童入学率达95%，九年义务教育完成率达90%，8.1%的劳动力接受了农村干部实用技术培训。

本次调查在宁夏共举行座谈会18次，深入访谈个案21个，收集到画图4张，县、镇级干部排序卡片20张，学校调查表格4份。调查结果显示，在回族地区，近几年由于与外界的接触越来越多特别是外出打工的频率增高，20多岁到40多岁的父母对教育的认识有所改变。这在高原村和武河村尤为明显。但是由于各种综合的原因，影响到女童入学率仍然比较低，四年级以后尤其是初中的辍学率比较高。

人口素质是提高社会发展水平和实现小康的先决条件。课题组在对2011年甘肃省81个县（市、区）人口素质测度时，通过在校学生人均教育经费表征县域教育支出状况，通过每万人普通中学在校生拥有教师数、每万人小学在校生拥有教师数2个指标代表县域师资力量与教学水平，通过学龄儿童入学率和普通中学在校女生比例表征县域教育普及情况。

“十一五”时期贵州省普通高等教育在校生达到32.33万人，高等教育毛入学率达到20%，实现了大众化目标；高等教育布局结构发生深刻变化，初步形成了研究生教育、本科教育、专科教育共同发展，普通教育、职业教育、成人教育相互促进的格局；高校教育教学改革不断深化，高等教育教学质量稳步提高，以增强学生实践、创新、就业和创业能力为重点，把素质教育贯穿于学校教育的全过程，建...