在百年变局、世纪疫情、乌克兰危机、全球经济不景气和气候灾难等多重因素叠加及交互作用的背景下，2022年非洲形势呈现出如下特征。其一，非洲政局延续总体稳定、局部动荡的演化态势。年内，索马里、肯尼亚、安哥拉、赤道几内亚、冈比亚、莱索托、刚果（布）、圣多美和普林西比、塞内加尔等国顺利举行总统和议会选举，权力实现平稳交接和过渡；埃塞俄比亚联邦政府和“提格雷人民解放阵...

本书以详实的、第一手材料展示了中国高等农业教育中参与式学习和课程体系建设的改革创新活动。在此创新中，大学教师、学生、政府部门、非政府组织和研究者共同设计、讲授课程，共同监测评估课程的过程和效果，并将课程学习与学位论文研究相结合，鼓励学生进行长期的、深入的实地研究。该创新避免传统灌输式的消极学习模式，而是注重学习者的学习主动性，强调团队合作、在行动中学习，并在...

习近平总书记在2015年考察云南重要讲话中，明确提出要用全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党引领各项工作，希望云南主动服务和融入国家发展战略，闯出一条跨越式发展路子来，努力成为我国民族团结示范区、生态文明排头兵、面向南亚东南亚辐射中心，谱写好中国梦的云南篇章。本书旨在对习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的云南跨越式发展进行理论探索和...

随着“参与式发展”日益成为发展人类学理论和地方社会发展实践中的主流话语，如何打破发展工作者与发展工作研究者之间的鸿沟，建立学术研究的知识建构过程与发展介入的行动过程的衔接，协助发展工作者和研究者打破各自场域的惯性和束缚，成为当前反思参与式发展的重要命题。我们致力于实现理论与实践、知识与行动、发展与保护的统一，致力于推动参与式发展的本土化。本书正是这一“知识-...

本书所探讨的核心问题是如何使实践者能够运用参与是行动研究这种思想和方法来明确行动的方向和直接指导自己的工作；如何有效地支持公民社会和非政府组织的发育和发展。顾名思义，参与式行动研究的性质是参与，研究与行动。本书详细记录了参与式行动研究的培训过程，研究项目的设计和实施过程及对研究成果的总结，希望读者在阅读中能与我们共同思考什么是参与式行动研究，以及如何具体实施...

在发展领域，项目是行使资源配置、推进发展进程、落实发展规划的最重要也是最常见的手段。但具体某个项目能否产生预计的效果，则受到多方面因素的综合影响，既包括政治经济和文化等背景因素，也包括项目本身的可行性与合理性，更受到项目中的各利益相关者的能动性影响。本书通过权力和制度视角的考察，描绘了项目中各利益相关者能动性过程的基本逻辑。

在中国政治集权和经济分权模式下，区域经济竞争异常激烈，“跨越”“赶超”等成为近年来各地经济发展的主旋律，处于中国经济发展末端的云南更是如此，2011年在云南省第九次党代会上提出实现跨越式发展的目标。省域经济发展取决于县域经济发展，本书以县域经济为研究对象，以跨越式发展为目标，选取云南为典型案例，系统构建县域经济跨越式发展的动力机制体系和财政政策框架。较为突出...

本书是中国社会科学院国情调研重大项目（2018）“西藏经济社会发展与守边固边治边稳藏调研——以林芝市为例”的最终成果。本书选择西藏林芝市及其4个边境县（米林县、察隅县、朗县、墨脱县）为案例点，围绕经济发展、民族团结、文化发展、民生和社会治理、生态保护等五个方面展开调研，探讨西藏经济、社会、文化、生态发展与守边固边治边稳藏工作的相互关系，以及如何进一步加强民族...