本书首先介绍了教师短缺下农村被动开展多学科教学的情况，指出农村教师面临教学任务繁重等多重困境，“教非所学”是教师多学科教学的隐性问题。其次，本书对中国各地区及全国农村小学教师多学科教学的情况进行分析，总结出多学科教学教师在物质收益方面没有明显优势、教师多学科教学的职后培训效果不佳等多学科教学中存在的问题。通过进一步探讨农村教师多学科教学实践情况背后的原因，并...

《非洲研究》创刊于2010年，由浙江师范大学非洲研究院主办，是刊发非洲研究成果、探讨非洲问题的综合性学术刊物，每年两卷。2015年本刊全文收录于中国学术期刊网络出版总库（简称“中国知网”）。本刊秉承浙江师范大学非洲研究院“非洲情怀、中国特色、世界视野”之治学精神，坚持“求真创新、平等对话、沟通交流”之办刊方针，致力于搭建开放的非洲研究学术交流平台，汇粹学术思...

《非洲研究》创刊于2010年，由浙江师范大学非洲研究院主办，是刊发非洲研究成果、探讨非洲问题的综合性学术刊物，每年两卷。2015年本刊全文收录于中国学术期刊网络出版总库（简称“中国知网”）。本刊秉承浙江师范大学非洲研究院“非洲情怀、中国特色、世界视野”之治学精神，坚持“求真创新、平等对话、沟通交流”之办刊方针，致力于搭建开放的非洲研究学术交流平台，汇粹学术思...

《非洲研究》创刊于2010年，由浙江师范大学非洲研究院主办，是刊发非洲研究成果、探讨非洲问题的综合性学术刊物，每年两卷。2015年本刊全文收录于中国学术期刊网络出版总库（简称“中国知网”）。本刊秉承浙江师范大学非洲研究院“非洲情怀、中国特色、世界视野”之治学精神，坚持“求真创新、平等对话、沟通交流”之办刊方针，致力于搭建开放的非洲研究学术交流平台，汇粹学术思...

《非洲研究》创刊于2010年，由浙江师范大学非洲研究院主办，是刊发非洲研究成果、探讨非洲问题的综合性学术刊物，每年两卷。2015年本刊全文收录于中国学术期刊网络出版总库（简称“中国知网”）。本刊秉承浙江师范大学非洲研究院“非洲情怀、中国特色、世界视野”之治学精神，坚持“求真创新、平等对话、沟通交流”之办刊方针，致力于搭建开放的非洲研究学术交流平台，汇粹学术思...

《西北民族论丛》以“西北民族”为研究重点，主要方向为西北民族史与民族关系史、西北民族与邻国交流史、西北民族宗教文化研究、西北民族地区自然环境与社会发展研究等。从学科来讲，西北民族研究不仅涉及历史学中的民族史、中外关系史、历史地理、历史文献学、科技史、文物考古等学科，而且涉及民族学、社会学、地理学、法学、经济学等人文社会大学科。

《西北民族论丛》以“西北民族”为研究重点，主要方向为西北民族史与民族关系史、西北民族与邻国交流史、西北民族宗教文化研究、西北民族地区自然环境与社会发展研究等。从学科来讲，西北民族研究不仅涉及历史学中的民族史、中外关系史、历史地理、历史文献学、科技史、文物考古等学科，而且涉及民族学、社会学、地理学、法学、经济学等人文社会大学科。

《西北民族论丛》以“西北民族”为研究重点，主要方向为西北民族史与民族关系史、西北民族与邻国交流史、西北民族宗教文化研究、西北民族地区自然环境与社会发展研究等。从学科来讲，西北民族研究不仅涉及历史学中的民族史、中外关系史、历史地理、历史文献学、科技史、文物考古等学科，而且涉及民族学、社会学、地理学、法学、经济学等人文社会大学科。