联合国教科文组织在2005年通过的《保护和促进文化表现形式多样性公约》（简称《公约》）；2007年在得到足够多的缔约方的批准后正式生效。《公约》缔约方选举产生了常设的政府间委员会，制定了贯彻《公约》各条款的一系列“行动指南”，建立了文化多样性国际基金，并即将开始使用这一基金。但到目前为止，基金资助的典型项目是怎样的仍然具有一定程度的模糊性。在2005年《公约...

进入21世纪，在中非合作论坛的框架下，中国对非教育援助逐渐向更宽领域、更高层次、更深合作方向发展。结合非洲对教育援助的需求，中国政府在联合国教科文组织中设立了中国-联合国教科文组织信托基金，用于支持非洲国家的教师教育发展。对此，教科文组织官方评价说：“这是教科文组织首次收到来自中国的、用于促进教师培训的大笔资助，这一计划标志着一个新的合作伙伴关系的开始。”该...

教科文组织通过了 《保护文化多样性宣言》 ，并进一步要将这个宣言发展成为一部 “公约” ， 即 《保护和促进文化表现形式多样性公约》（以下简称《公约》）；希望由 《公约》 确认，缔约国有在其境内保护文化多样性的主权， 并可在境内外承担保护和促进文化多样性的义务。 在这个问题上， 法国、 加拿大等发达国家的利益与包括中国在内的不少发展中国家的利益相一致， 也在...

2017年3月，中国政府宣布增加400万美元的额外资金将中国-联合国教科文组织信托基金项目延长两年。这启动了该项目的第二阶段实施进程，使受益国增至10个非洲国家。中国-联合国教科文组织信托基金项目的实施与中国此前的教育援非相比较，表明中国教育援非已由双边合作发展成多边协调，从较为单一的项目发展为多个关联项目并进，从仅仅提供教育资源或提供人力资源培训向加强教师...

自2012年中国-联合国教科文组织信托基金项目启动以来，从选定项目国家到项目国家进行需求调研，再到形成国家立项报告、具体实施项目计划以及进行项目中期评估，整个过程中，其良好的运行机制保证了援助工作的正常开展。

>中国-联合国教科文组织信托基金项目（2012～2016年）分两批实施。第一批（2012～2015年）包括三个受援国：科特迪瓦、埃塞俄比亚和纳米比亚，第二批（2013～2016年）包括五个受援国：刚果（布）、刚果（金）、利比里亚、乌干达和坦桑尼亚。第一批受援国于2016年初完成该项目的中期评估报告，为第二批国家的项目开展提供了先期经验。该项目按照既定计...

2018年在中国北京召开了中非合作论坛峰会暨第七届部长级会议。中国作为负责任的发展中大国，提供更多高质量的全球性公共产品的任务已经提上了议事日程。中非关系处在历史的新起点上，中国对非教育援助将面临更多的机遇、挑战和不确定性。借助多边机制，中国-联合国教科文组织信托基金项目的经验尤其值得借鉴。