截至2017年，民办小学在校生占河南省小学在校生总数的14.66%，且份额在不断提升，教育责任越来越重，其师资的发展动态需要站在全局的高度来考量。河南省民办小学师资队伍的建设取得了长足的发展，师资队伍不断壮大，现代化、特色化、多元化、科学化的师资队伍日渐成形，政府对民办小学师资队伍建设的支持措施也在逐步落实。但是，民办小学师资队伍建设的现状依然不容乐观，仍然...

随着民办高校的蓬勃发展和学生人数的不断增加，民办高校的师资队伍建设越来越被人们所重视。近年来，河南民办学校在人才队伍的建设、师资培训体系、外聘教师管理等方面取得了一些成效，逐步提高了师资队伍的整体水平。

目前西海固地区存在着义务教育阶段师资短缺和学历未达标、年龄老化、结构失衡、身心健康问题严重等状况，严重影响该地区的义务教育发展，亟待予以解决。通过提高教师待遇、培养和引进优质师资、体制机制创新等途径全面优化师资水平，是提高西海固地区义务教育质量、推动义务教育均衡发展的重要保证。

本文以南北疆双语师资培训调研为基础，重点反映2004～2005年间新疆维吾尔自治区中小学少数民族双语师资培训在教学内容、教学方法和教学效果等方面的情况，同时提供作者对这些问题的思考和改进建议，旨在为政府有关部门进一步完善自治区双语教师培训方案、提高新疆中小学少数民族双语教师培训质量提供参考依据。

对于贫困地区来说，在财力整体偏弱的情况下，如何通过政府服务态度、理念和措施手段的创新，实现县域义务教育学校师资均衡配置，是对当地政府教育管理智慧的一种考验，也是当地政府义不容辞的责任。调查显示，贫困地区义务教育师资均衡配置还存在诸多问题：编制方面有超编与缺人的矛盾，教师入职在公平公正公开下也存在种种“不公”现象，教师职称晋级的利弊需要再做考量，教师管理上依旧...

公私事假、病假、孕产假或其他不可抗因素，均可导致农村小规模学校出现临时或短期师资缺口，但现行师资补充政策难以及时填补学校工作日内的临时或短期师资空缺。其他师资跨年级（学科）替课、复式教学或使用代课教师等举措，既增加了有关教师的工作负担，又难以保障教育质量，其背后是农村小规模学校师资补充的各种政策性困境。应该基于农村小规模学校的特性，在不无序扩张教师编制和盘活...

乡村振兴离不开乡村教育振兴，乡村教育振兴的关键在于乡村教师队伍数量、质量与结构的优化。党的十八大以来，乡村教育振兴被纳入重要的议事日程，其主要目标任务是加强乡村教师队伍建设。如何振兴乡村教育？培养乡村教育所需要的高质量幼小师资是应然之策，其生成逻辑源于三方面：一是习近平总书记关于教育的重要论述的思想指引，二是乡村优秀幼小师资培养面临的现实困境，三是培养乡村教...