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5年脱贫7000万，时间紧，任务重，精准扶贫是关键！CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表，为学术提供理论指导，为政府提供决策参考，为中国减贫事业提供智力支持。
2882本学术著作，超过9.5亿字
覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
本文主要从社会性别视角分析农民工政策认知的情况和影响因素。分析显示，农民工对流出地政策了解较好，仅仅对创业扶持政策了解较少。结合农民工的政策需求可知，改善保障性住房、提高最低工资和完善社会保障是解决农民工可持续发展的重要突破口。年龄、文化程度、婚姻状况、流出流入地区域以及关系社会资本、组织社会资本和制度社会资本等因素在不同程度上影响农民工的政策认知。此外，本文梳理了党的...
本文首先总结了社会性别视角下，农民工在政治参与、工作就业、婚姻家庭、代际支持、组织融合、城市融合等方面的实证研究结果。其次，本文基于社会性别视角提出促进农民工可持续发展以及性别平等的政策建议，包括：在公共政策中树立、体现、践行社会性别理念；实施社会性别视角下的就业与劳动保障；完善农民工居住生活条件；发挥市场调节作用，健全人口流动机制；加强孝道教育和夫妻之道教育，营造平等...
本文在概括教育扶贫成果的基础上，探索教育促进农村可持续发展的新载体。教育促进可持续发展是新时代国内需要，也是国际关注的一项前瞻性、综合性、系统性工程。中国滋根为适应新形势、新任务、新要求，以绿色生态文明学校和绿色生态文明村建设为载体，通过教师培训提高他们对可持续发展的认知能力。中国滋根以转变思想行为观念为切入点，带动学生、学校、村民、社区从不同的角度、层级，明确什么是可...
本文主要介绍了农村小学生阅读能力发展的理论基础，并对相关文献进行了回顾。第一，阐述研究的理论依据与框架，主要涉及人力资本理论的形成与发展、人力资本在经济发展中的重要作用以及教育在人力资本培育中的重要作用；第二，梳理相关文献可知，目前相关文献主要是介绍中国农村地区义务教育现状、学生阅读能力发展对教育产出的重要性以及国际阅读政策的实施经验；第三，简要概括我国近年来与学生阅读...
本文主要介绍2030年可持续发展议程的机遇与挑战相关的议题背景、研究问题、研究意义、研究内容，并交代主要研究方法与基本结构安排。
本文包含三大部分：首先，归纳了国际政策执行面临的挑战，即包括国际政策的政策目标断层、执行主体断层、监测能力断层在内的“执行鸿沟”。其次，对国际政策执行相关的三个视角，即全球治理、政策过程与多元主体互动理论进行了回顾与评述。最后，提出了研究SDGs政策执行实践的三大板块（政策过程视角下的国际政策执行、公众参与视角下的公众政策认知和政策态度以及多元互动主体视角下的政策创新）...
本文从宏观层面研究各国SDGs执行现状，对2016~2017年参与联合国可持续发展高级别政治论坛国家的SDGs落实进展进行研究，从国家——社会视角将其归类为四种执行模式，即政府主导、社会主导、共同治理和执行阻滞。
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