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覆盖832个重点贫困县14个连片特困区
大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。怀着满腔热情，我参加了院里关于“退耕还林”问卷调查的寒假社会实践活动。
这次退耕还林情况的调查, 是北京林业大学组织我们大学生做的寒假社会实践活动之一。 通过学习, 我了解到退耕还林工程是党中央、 国务院从中华民族生存和发展的战略高度出发, 为合理利用土地资源、 增加林草植被、 再造秀美山川、 维护国家生态安全, 实现人与自然和谐共进而实施的一项重大生态工程, 是党和国家领导人着眼于经济和社会可持续发展全局, 审时度势, 用 “三个代表”重...
本人于2010年2月10日至2月14日,向广西某村30户有退耕还林任务的农户调查了解退耕还林工程的情况, 询问了农户对国家政策的意见和想法等, 以帮助国家把这项工作做得更好 本次调查不仅锻炼了我适应社会的能力,还培养了我与人交流、沟通, 以及如何从他人口述中获取信息的技能, 更加理解了理论知识与实践结合的必要。
随着社会的不断进步，环境成为我们日益关注的问题。为此，国家制定了退耕还林政策。为了了解全国各地退耕还林工程情况，听取农户对工程的意见和想法，帮助国家把这项政策执行得更好，学校组织我们利用寒假回家的时间，对家周边退耕户的退耕情况进行访问和调查，通过把我们带回来的调查结果进行汇总分析，从而得到各地退耕还林更具体的情况。
1999年8月朱镕基首次提出“退耕还林（草），封山绿化，以粮代赈，个体承包”的政策措施。2000年3月9日，国家林业局、国家计委、财政部《关于开展2000年长江上游、黄河上中游地区退耕还林（草）试点示范工作的通知》（林计发［2000］111号）首次正式明确了实施以粮代赈、退耕还林（草）的政策及投入，即国家向退耕农户无偿提供粮食，适当补助现金，无偿提供种苗和实行个体承包，...
2009～2010学年第一学期末，学院老师征集退耕还林的志愿者，我家乡正好在进行退耕还林，我就参加了，在寒假期间对我们村及附近村庄的退耕还林情况进行了调查。在调查的过程中不仅增进了与村民的感情与交流，同时向他们讲述了国家的退耕还林政策的一些情况，最重要的是在这次调查过程中，我领悟到了更多更深层次的道理，与人交流的能力有了很大的提高。虽然在调查过程中遇到了一系列困难，最后...
我的家乡在贵州省某县, 这里自 2000 年作为退耕还林试点以来, 已经实施退耕还林工程 10 年了。在 2010 年的寒假, 我参加了林学院的农村调查社会实践, 主要是发放调查问卷给参加退耕还林的农户, 以调查退耕还林工程的各方面的情况。 一起参加这个调查的还有林大 100 多个同学, 对全国 24 个省 (市、 区) 3000 多个农户进行访问。
我迎来了作为大学生的第一次社会实践——家乡退耕还林调查。这是林学院为了了解全国各地退耕还林情况而特别安排的寒假返乡调查活动。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气寒冷，我毅然踏上了社会实践的道路。
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