CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。
5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。
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教师是职业倦怠的高发群体,容易遭受情绪衰竭困扰,通过有效途径降低其情绪衰竭尤为关键。压力观是保护教师情绪的有效因素,但其影响情绪衰竭的内在机制尚不清晰。基于压力观理论和稀缺理论,时间贫困被认为是一个重要的潜在中介。因此设计两波点纵向研究,提出并检验中介模型,探讨压力观对中小学教师情绪衰竭的影响及时间贫困的中介作用。研究发现:压力观对教师情绪衰竭具有显著负向影响;时间贫困在压力观和情绪衰竭中起着部分中介作用。建议教师树立积极压力观以缓解教师职业倦怠;多方主体合力助教师时间减负,改善教师时间贫困问题。
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