CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。
5年脱贫7000万,时间紧,任务重,精准扶贫是关键!CPAD全方位展现我国贫困地区档案、减贫政策演进、贫困成因与减贫努力、国内外减贫理论与实践、专家观点与建议、减贫数据图表,为学术提供理论指导,为政府提供决策参考,为中国减贫事业提供智力支持。
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共同富裕是职业教育参与多维相对贫困问题治理的题中之义。职业院校参与多维贫困治理的实然路径是促进形成脱贫致富理念、强化脱贫致富能力、缓解弱势群体脱贫返贫难题、补齐农村民生服务短板、促进校企因地制宜扶贫。现实挑战是多维贫困对象不易识别、贫困人口自身脱贫动力不足、院校办学基础条件差、产业就业吸引力低、职业教育扶贫的评价激励机制不健全。为此提出建立贫困对象识别机制、进一步优化职业学校办学条件、激发贫困人口脱贫动力、提高职业院校继续扶贫意识和能力、健全职业教育扶贫机制的建议。
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