本书首先介绍了教师短缺下农村被动开展多学科教学的情况，指出农村教师面临教学任务繁重等多重困境，“教非所学”是教师多学科教学的隐性问题。其次，本书对中国各地区及全国农村小学教师多学科教学的情况进行分析，总结出多学科教学教师在物质收益方面没有明显优势、教师多学科教学的职后培训效果不佳等多学科教学中存在的问题。通过进一步探讨农村教师多学科教学实践情况背后的原因，并...

本书利用定性分析和定量分析相结合、理论研究和实证分析相结合、综合分析与专项分析相结合等方法，在进行国内外区域发展、区域生态环境研究述评的基础上，阐述了区域经济发展机制、发展阶段以及新经济条件下的区域可持续发展等区域发展前沿理论；对南水北调中线工程水源区的生态环境容量、生态补偿机制构建、产业协调发展、城镇化有序推进、新农村建设、旅游资源开发、可持续发展模式培育...

森林碳汇研究是全球气候变化研究的重要课题，一直是国内外多学科研究的热点。而如何更好地发掘和释放森林碳汇不可忽视的减贫潜力，促进森林碳汇市场及其项目开发更多更好地惠及贫困人口，日益得到学术界、各国政府和国际社会的广泛关注与高度重视。本书站在实现应对气候变化与反贫困双赢的战略高度，从理论上阐明了森林碳汇扶贫的基本内涵和本质特征，剖析了森林碳汇项目开发对区域和个体...

大数据与政策科学理论、方法的发展是相互影响、相互促进的，借助全样本生成能力和分析技术，大数据正在与决策制定的智能化融为一体。针对“政策评估”这一政府公共政策活动中至关重要的一环，一直延续至今的传统政策评估模式，将会因为大数据时代的到来而发生改变，同时其内涵也会得到进一步扩充。无论是从政策科学发展的需要还是从政策评估理论指导政策评估实践的现实看，大数据与公共政...

本书的特色和主要建树体现在以下几个方面。一是在研究路径上，主要结合回答“建设可再生能源城市的驱动力是什么？”“何为可再生能源城市？”“如何建设可再生能源城市？”三个核心问题来研究可再生能源城市理论。二是从可再生能源开发利用理论、可再生能源城市理论、可再生能源城市建设理论三大方面构建了完整的可再生能源城市理论架构。三是创新性地提出了可再生能源城市的概念、内涵、...

在世界经济取得长足发展的过程中，出现了诸如收入差距持续扩大、资源约束和增长价值观紊乱等值得反思的问题。这些非合意现象的出现，引起了社会各阶层对现有增长模式和增长目标的反思，“包容性增长”正是在这一现实背景下提出的。包容性增长概念，对改善经济增长中出现的上述不合意现象有较好的借鉴意义，也是中国实现可持续发展应该选择的增长模式。基于此，本书研究了包容性增长的理论...

本书弥补了我国在贫困测量研究方面的不足，本书的测量方法具有全面性、前瞻性和对象的多元性等特点。本书通过大量的模型和数据分析使读者对我国的贫困状况有一个比较清晰的认识。关于多维贫困的测量，研究结果给出了比较清晰的政策干预方向，这种测量方法运用到片区扶贫开发攻坚上，具有很重要的政策意义。本书对当前的贫困测量方法进行了有益且全面的评价。在探讨如何反贫困时，澄清贫困...

本书基于对云南省施甸县重点扶贫工作乡木老元布朗族彝族乡和摆榔彝族布朗族乡全面、细致的调研，运用精准扶贫理论分析和评价两贫困乡在产业扶贫、易地搬迁扶贫、教育扶贫、生态补偿扶贫、社会保障扶贫、健康扶贫、信息化扶贫以及民族文化发展扶贫等方面的工作实践，总结针对滇西边境山区特困连片地区少数民族精准的扶贫模式，展示边疆民族所经历的历史跨越：从贫穷落后的直过民族跨入社会...