本部分内容是西部高等教育事业十年发展报告。文章首先分析了西部高等教育十年发展的成就与现状；然后，分析了西部高等教育发展面临的主要问题：教育经费严重短缺、高等教育布局结构不合理、科类结构与地方经济需求错位、教育层次结构衔接性差、师资力量薄弱、民族地区高等教育发展缓慢。最后，给出了西部高等教育未来发展的主要政策建议：大力调整高校布局结构；优化高等教育科类结构和层...

本章对柳州市不同阶段的教育发展现状、教育资源配置以及教学改革等内容进行了描述分析，分析发现教育资源在重新分配中得到合理配置，且教学改革的推进促进了教学质量的提升。总而言之，柳州市教育事业在深化教育改革，全面推进素质教育中不断发展。

《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》的公布标志着黄河流域成为继京津冀、长三角、粤港澳大湾区之后我国又一个重大战略部署区域。高等教育是拉动经济社会发展的引擎和内生动力，与区域战略发展目标的实现息息相关。基于此，本文以黄河中上游西北地区四省（区）为研究对象，在界定高等教育事业内涵的基础上，结合黄河中上游西北地区高等教育事业的现状构建了评价指标体系，运用因子分...

“十一五”时期贵州省普通高等教育在校生达到32.33万人，高等教育毛入学率达到20%，实现了大众化目标；高等教育布局结构发生深刻变化，初步形成了研究生教育、本科教育、专科教育共同发展，普通教育、职业教育、成人教育相互促进的格局；高校教育教学改革不断深化，高等教育教学质量稳步提高，以增强学生实践、创新、就业和创业能力为重点，把素质教育贯穿于学校教育的全过程，建...

静宁县教育事业在巩固以往“驱贫型教育体制”的基础之上，1988年静宁县委、县政府又提出“教育立县”的战略，把教育放在优先发展的重要地位。之后，教育事业在与全县经济社会同步发展中，在服务县域经济建设、满足群众教育需求中，以全新的教育理念、科学的管理模式、均衡的发展态势和强大的发展后劲，取得了一个又一个可喜的成绩，形成了普、职、成、特、幼教育种类齐全，和谐、竞相...

1994年以来，在各级党委、政府的高度重视下，在社会各界的大力支持下，通过全体教育工作者的艰苦努力，全市一个从幼儿教育到成人教育比较完整的教育体系和教育网络已经基本形成，教育工作的重心转为对“普九”改革成果的巩固提高及逐步全面普及高级中等教育，教育事业已整体步入巩固改革成果和持续、健康发展的阶段。

鄂温克族的学校教育经过几十年的发展，已经形成了从学前教育到中等教育、从普通教育到职业教育等较为系统的民族教育体系。学校注重民族文化的传承和发展，无论从政策和制度还是师资和课程上都保证了民族学校特色的构建，但依然存在师资力量不足、政策引导不够、民族语言的使用与传承前景不容乐观等问题，需要在教师补充机制、突出民族学校办学特色、推行蒙古语和鄂温克语双语教学模式等方...