威廉·麦凯在1970年就将双语教育的类型细化为90种。现实的教育情景中，并不是所有的双语教育实践形态都能按照这10种理论形态“对号入座”。这种分类虽然被广泛接受，却也存在局限性。譬如，社会、文化情景、学校和课堂都在不断发展，双语教育模式也在不断变化，不可能静止不前。一个模式中必定存在许多不同类型，科林·贝克对双语教育的划分却并未涉及这一点...

文章对按劳分配的理论形态及其在现实中的演变做一考察，并对实现按劳分配的途径及一些相关的理论问题进行分析探讨。

摇弱势群体保护是人本主义的诉求与回应。人本主义倡导人类尊严，重视人的价值，将每一个人的自由、平等、幸福作为最高价值，主张对自我以合理的保护和提高，对社会弱者施之以爱。介绍了我国关于人贵论的历史，并讲解了仁爱学说在我国的形成历史。解释了正义的理论含义和延伸。

不同民族之间的语言冲突往往是政治冲突、经济利益冲突或文化冲突的表现。采用语言立法的方式解决或缓和语言冲突，已成为世界上多数国家或地区语言政策的重要内容。

本文介绍扶贫帮扶理论，主要包括财政扶贫理论、片区扶贫攻坚理论、教育扶贫理论、产业化扶贫理论、可持续发展理论等。

本文阐述了权利贫困理论、心理贫困理论、文化贫困理论等多元化贫困理论。

秩序与安全权是政治社会的必需。作为社会中的一员，任何人都不能脱离社会而独立存在，就人的生存和发展而言，是相互依存的，因此，富人对穷人的帮助不只是一种道义上的责任，事实上，如果二者达不到一种建立稳定秩序的合作与共识，则富人的财产安全也很难得到保障。平等权在形式上是一个法律问题，本质上却是一个政治问题。平等是相对的，而不平等是绝对的。正是在这个意义上，本书认为，...

中部地区形成了武汉城市圈、长株潭城市群、中原城市群、皖江城市带、环鄱阳湖城市群和太原城市圈6个新兴城市群。实现中部崛起，必须促进中部地区城镇化协调有序发展，形成区域内部城镇等级协调合理、结构完善、既有竞争又有合作的共同发展格局。在对中部地区城市群进行分析和评价的基础上，提出了优化中部6大城市群内部和外部空间形态、整合城镇群空间、统筹城乡协调发展的对策建议。