城区流动儿童是我国新型城镇化进程中出现的特殊人群，他们是未来社会经济发展的生力军和主体力量，他们的学习适应、学业成就以及受教育程度和质量都会极大影响他们未来发展的走向和不同社会阶层分流。尽管国家从宏观层面出台了一系列政策和措施，如推进城乡教育一体化、义务教育高质量均衡发展、促进教育公平等，取得了一定的效果，但由于城乡文化差异、户籍制度改革滞后、家庭经济较差等...

本文基于中国教育追踪调查2013～2015学年数据，构建包含基线和追踪调查的面板数据，建立学生固定效应模型，分析教师职业满意度对7年级学生学习成绩的影响；再利用2014～2015学年追踪调查截面数据，建立多元回归模型，分析教师职业满意度对全体学生非认知能力和身心健康的影响；并通过交互模型分析教师职业满意度对不同背景学生学业成就影响的异质性。据此，本文提出以下...

本文通过对农村子女学业困境归因及其特征的调查分析，映照理论界关于高等教育获得的先赋性与自致性因素之争，提出学业成就与高等教育获得虽然与个体的自致性努力密切相关，但农村子女学业成就偏低的症结远非个体努力就能解决。

本研究对武汉地区325名内地新疆高中班（以下简称“内高班”）学生的学业自我效能感、心理韧性和学校适应状况进行了调查研究，并考察了心理韧性在学业自我效能感和学校适应之间的中介作用。结果表明：（1）内高班学生的学业自我效能感在性别、汉语水平上的差异显著，学习行为自我效能感在家庭经济状况上差异显著；（2）内高班学生的心理韧性在性别上差异显著，家庭支持与人际协助在考...

作为实现社会流动的重要渠道与阶层代际传递的重要机制，教育历来是社会科学关注的主要议题之一。国际现有的研究显示，家庭的社会经济地位（通常以家长的受教育程度、家庭收入以及家长的职业这几个标准来衡量）对于儿童的教育成就有着非常重要的影响。而儿童的教育成就也因此从早期就出现不平等的情况。具体来讲，来自低社会经济地位家庭的儿童在教育成就方面显著低于来自更高社会经济地位...

“十一五”期间榆林社会事业发展取得了很大成就，教育事业协调发展，文化事业繁荣活跃，科技事业持续发展，启动了城市社区卫生服务体系建设，劳动和社会保障体系逐步完善，城乡救助体系基本建立。但还存在着经济增长与社会事业之间发展失衡，南北地区之间社会事业发展失衡，城乡之间社会事业发展失衡等问题。未来五年要在加大对农村及其南六县社会事业的发展投入的同时，把扩大公共服务、...

中国作为世界上人口最多的发展中国家，承载着世界上规模最大的教育，人口多、底子薄，经济文化落后，特别是贫困地区多、人口居住分散，义务教育规模庞大，教育经费短缺，办学条件差，这是我国教育的基本特征。但是，作为负责任的国际大国，中国历来积极响应并履行国际社会可持续发展教育的号召，率先垂范为全球可持续教育发展目标做出了卓越贡献。