本文介绍了福建省泉州市石狮市蚶江镇社工机构针对乡镇流动及留守中学生群体，构建“双站点协同，家校社共育”的社会服务模式。通过蚶江中学社工站开展个案辅导、团体辅导等，同步依托乡镇社工站组织社区服务及培育志愿团队，实现学生从受助者向服务者的角色转变。社工发挥枢纽作用，既在校内即时响应学生问题，又深入家庭化解亲子矛盾，打通中学生、教师和家长之间的壁垒和瓶颈，搭建四方...

当代中学生是在经济全球化深入发展和我国改革开放事业不断深化的新形势下成长的一代，是在互联网普及的信息社会中成长的一代。加强对新形势下首都中学生的研究，分析刻画其群体特征，探寻工作的有效方法是中学共青团组织的重要工作内容，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。

本文通过对少数民族中学生汉语课外阅读情况的调查，初步了解了他们在课外阅读时间、阅读方法、阅读目的及课外阅读材料的选择等方面的情况，并就如何开展课外阅读提出了相应对策。

泛道德主义谴责和简单套用理论，容易造成对乡镇机构生存经验的粗暴切割。在乡村治理实践中，它循自治的经验性逻辑而活动，在非均衡的资源、个体能力及空间中找到生存法则。它亟待改革，但暂时尚不可替代，而应稳中求变。自主生存可成为考察它的新视角，而改革及研究应面向实践经验，更为情境化地理解其生存机制。

乡镇政权在社会、经济和政治三者关系整合上，应该依据“小政府、大社会”的模式，转变政府职能，优化乡村权力结构；在县、乡、村关系的调适和“国家”与乡村社会关系的重构上，依据农村基层社会主义民主发展的要求，实行“乡镇有限自治”。

本文首先阐述了乡镇政府的权力构造问题：一体性机构、一元化权力、内部单位 “半盘活棋”、垂直单位 “一盘死棋”。其次分析了乡镇政府的问责方向问题：来自县市的问责安排；乡镇内部的问责安排；问责体系的重心。接着指出了乡镇政府的应酬活动问题，从会议、文件、汇报、接待等方面进行了具体分析。最后说明了乡镇政府的村级管理问题：乡镇对村干部的管理；乡镇对村财务的掌控；乡镇的...

尽管数据统计的口径和时间不同，但共同的结论是，乡镇机构臃肿，人员过多，职能不清，管理混乱，是不争的事实。因此认真搞好以乡镇村管理体制为核心的农村综合改革，使农村上层建筑更加适应生产力发展和经济基础的需要，全面推进社会主义新农村建设的进程，就成为当务之急。