本文通过实证调研，审视贵州乡土教育存在的主要问题，包括资金紧缺、师资不足、教材短缺、课程设置不合理、乡土教育范围狭窄等，并提出了健全乡土教育政策、统筹教材的编写与使用、加大资金投入力度、引导并规范社会资金的参与、完善考核机制、提高师资队伍的专业化等政策建议。

2000年以来，教育部实施了国家课程、地方课程、校本课程三级课程改革，各地已陆续开发或编写了不少具有地方性知识特色的乡土教材（地方教材、校本教材），中国乡土知识传承和乡土课程与教材建设问题开始受到社会各界广泛关注，这是我国教育思想和教育体制改革中的一件大事。

本文以戏剧（含戏曲）表演艺术为例，对甘肃乡土文化资源在舞台艺术中的应用现状和存在的问题进行分析，认为甘肃要充分利用各地独具特色的乡土文化资源提升舞台艺术的内涵、舞台艺术的表现力与感染力，实现舞台艺术的延伸与拓展，这就需要在深度挖掘整理和合理保护传承乡土文化资源的基础上，把握时代脉搏，依托乡土文化，用情抒写陇原故事，用功记录社会变迁，用心抒发百姓情怀，不断增加...

网络社会的崛起，特别是网络市场的出现，打破了城乡之间的空间区隔，为农村发展带来新的机遇。本研究通过对山东曹县大集镇冯村的实地调研，剖析了一个电商村落形成表演服饰市场集群的过程。在这一过程中，网络社会与乡土社会呈现相互建构的特点：乡土社会的市场信息封锁被网络社会彻底打破，促进了网络销售信息和网店经营技术在村庄的传播；乡土社会的“抢货”风波则成为折射网络社会销售...

发达地区依据自身经济、社会、人口、政策环境，已经探索了很多与地情相符、各具特色的互助型社会养老模式（主要表现为互助服务+设施/项目），在政府支持推动和村庄自发组织的共同作用之下，其特点在于：一是统筹管理评价，不少地区从乡镇或区县层面进行了统筹管理、评估，制定了相对标准化、规范化的管理评价制度；二是相对稳定运行，除居家服务之外，互助服务亦融入社区/机构养老服务...

国际上，当传统的以政府和市场为主体的自然资源管理方式和发展方式逐渐难以解决日益增长的环境保护与当地发展之间的矛盾和冲突时，以社区为基础的自然资源管理和参与式发展日益进入政界和学界的视野，成为广泛关注的焦点。在这种新的研究与管理模式中，当地人和当地社区的动态变化、本质和含义、他们在发展中的地位、作用和视角，及其与外部干预者之间的互动和关系都成为审视和解决中国当...

乡村文化的传承与创新不仅需要乡村社区主体的文化自觉，更需要有专门的研究机构深耕乡土文化。2016年，通过借力借智和整合资源，西江苗寨建立起了全国首家民族旅游村寨文化研究院，搭建起了文化挖掘和旅游传播的平台。