“资源节约”“环境保护”的理念是学生良好品德和社会责任感树立的基础。两型理念的传递，生活习惯的养成，关键在教育，其中一个重要的阵地在学校。近年来，湘潭县云龙小学坚持“两型意识从娃娃抓起”，通过“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的思路，强化“教科室—科研课题、教务科—两型课堂、学生科—实践活动、后勤处—硬件设施”这四大创建责任主体与四大教育教学内容载...

本文通过对两类学校之间差异的描述，来展示流动儿童在城市的就学状况，并进一步分析差异产生的原因以及这些差异对流动儿童的影响。

学校社会工作20世纪初起源于美国，并随着整个社会工作的模式和理论的发展而发展。我国港台地区于20世纪60～70年代引入学校社会工作，并形成当地工作模式。20世纪90年代，学校社会工作在我国沿海地区得到重视，并取得探索性发展。目前，学校社会工作在我国不同地区形成了不同的发展模式，并且在有些地区已经形成了有效的工作模式。

区域类双创示范基地是双创基地建设重要实现形式，新乡和鹤壁根据自身的区位、产业、发展基础等条件，在基地建设、运作模式、特色优势、创新服务、产业发展等方面有共性也有特性。本文在对两者的经验做法、成效等进行系统分析的基础上，提出区域类双创示范基地建设在运维模式、发展环境、引才措施、创新机制和金融支持等五方面的启示。

本文是关于北京通州区国家级电子商务示范基地的研究报告。首先总结了通州区加快发展电子商务产业的优势，然后分析了通州区商务园创建国家电子商务示范基地的基础和条件，最后研究了通州商务园电子商务产业的集聚情况。

地震过后，灾区人民在巨大的悲恸下重新振奋精神，万众一心，众志成城，面对灾难，迎难而上，积极投入到灾后重建的行列之中。在灾区人民三年多的奋力抗争和各方力量的共同努力下，灾后重建初见成效，灾区人民的生活重获光明。然而，灾后重建并不能够一蹴而就，面对灾区百废待兴的基本现状，重建还将是灾区未来很长一段时间的工作重心。在这样的大背景下，中国扶贫基金会于2011年5月初...

2010年8月，湖南省委、省政府出台了《关于加快经济发展方式转变 推进“两型社会”建设的决定》（湘发［2010］13号）。郴州作为湖南的“南大门”，如何贯彻落实省委13号文件精神，为湘南开发开放勇挑重担，争当湘粤赣省际区域城市发展的“领头羊”，是全市上下需要认真思考的重要课题。创建郴资桂“两型社会”示范带，其目的在于呼应全省关于加快经济发展方式转变、推进“两...

学校本身又是个体行动者实施策略的空间，可谓学校的日常运作、个体的日常生活都是在不断的互动中形成的。作为社会化的重要场所，学校空间中的教师与学生之间的互动是促使学校运作及功能发挥的关键所在。本文将重点分析社会化的发起者——教育实践者的日常生活。首先，将通过展现随着基础教育改革的推进、学校地位的变化、大量农民工子女的涌入以及随之而来的社会关注度的提高，招收农民工...