本文首先明确了“两型”素养的内涵，而后阐述了“两型”素养是两型社会建设走向自动自发的人文基石。

在当前信息爆炸的时代背景下，信息素养之于新生代农民工的意义尤为重要。新生代农民工的信息素养，指的是新生代农民工了解自己的信息需求，具有信息意识，以及通过信息工具的利用实现自身目的的能力。新生代农民工的信息素养状况，直接影响到他们运用信息工具为城市生活服务的能力。帮助新生代农民工提升信息素养，是帮助他们获得社会认同、尽快融入城市社会的重要途径之一。但就目前来讲...

本文结合通过问卷调查所获得的定量数据和定性资料，以及对欧盟、英国、美国、加拿大等国及国际组织儿童媒介素养教育经验的借鉴，就如何开展农村留守儿童媒介素养教育提出如下对策与建议：第一，对农村中小学教师开展媒介素养培训；第二，将媒介素养教育融入农村中小学相关课程；第三，支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动；第四，开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究。

本文介绍和总结了项目组开展的社会实践，以期为更多的研究者、社会工作者开展留守儿童媒介素养教育行动提供参考。首先，本文在介绍了留守儿童的参与层次。其次，本文分析了留守儿童媒介素养教育参与式行动的两个案例。最后，本文反思了留守儿童媒介素养教育参与式行动的实践，指出要在参与和赋权两方面加强重视。

人们长期关注经济的发展，却忽视了自己的精神家园。本文以实证的方式，关注杭州城区人文素养的提高情况，从生态意识、参与意识、公民意识、审美意识、公德意识5个维度和环境清洁指数、交通秩序指数、公共场所指数、社区文明指数、文化环境指数、景区环境指数6大方位，对杭州市人文素养状况进行实证研究，并从主流价值、社会管理机制、文化资源开发整合、网络媒体宣传和教育体系建设等方...

本报告以全民数字素养与技能提升路径为研究对象，在深刻理解国家提升全民数字素养与技能战略意图和总体要求的基础上，提出包含全民数字素养与技能提升在内的数字经济“3+1”总体框架。报告采用文献调查法和案例法，研究分析了大量国内外文献和重要政策，介绍了英国、澳大利亚、印度等国家在提升全民数字素养与技能方面不同的推进机制和有效路径，国内部分省市在提升全民数字素养与技能...

通过分析“劳动”概念和中小学生劳动素养内涵，本文以文献研究法为主分别选取外部社会需要和内部心理品质两个视角，形成中小学生劳动素养评价指标体系分析框架并确定关键评价要素。外部社会需要以五育并举思想为依据，把劳动素养划分为德性劳动、智慧劳动、健康劳动、美感劳动和创新劳动共5个维度，每个维度都体现认知、情感和行为等要求；内部心理品质依据心理学中素养概念的普遍结构，...

青少年从小就与互联网亲密接触，被称为“网络原住民”，如何提升他们的网络素养、培养其文明理性上网习惯是亟须研究的课题。本报告使用针对22685名青少年的网络素养调查数据，考察青少年网络素养的现状和面临的问题。总体上看，中国当代青少年网络素养较高，表现最好的是网络规范素养，其次是网络安全素养，而网络技能和网络学习素养相对偏低；青少年网络素养方面存在的问题主要表现...