打好异地教育扶贫攻坚仗，是已经脱贫的贵阳市“高一格”深入推进大扶贫战略行动的重要内容之一。

　　去年，贵阳市教育局选取了黔南州长顺县广顺中学、长顺县民族中学、贵阳市开阳县禾丰小学、毕节市纳雍县勺窝中心小学等，作为“大数据+教育”精准扶贫试点，实施智慧教育应用项目提升学校教学质量，扶贫先“扶智”。

　　经过将近一年的建设，以大数据引领教育精准扶贫工作，贵阳教育探索出了一套涵盖教师专业成长、学生学业提升、家校亲子沟通等行之有效的“高起点、高品质”教育精准扶贫模式。

　　近日，记者驱车来到距离贵阳80余公里的国家级贫困县—长顺县的广顺中学、民族中学，对贵阳市在学校实施大数据+教育精准扶贫工作情况进行探访。

　　云教研 多维度提升教师教学能力

　　早上10：20，长顺县民族中学英语教师刘玲琳像以往每个周一的早晨一样，走进位于学校四楼的云录播教室,为七年级（1）班的50位同学授课。

　　这间教室与其他教室最大不同在于，教室内安装了4个不同角度的摄像头，会将授课的内容同步直播和储存到指定的网络平台上。在摄像头的另一面，由市教育局指派作为刘玲琳指导专家的施娟、胡淼、雷小凤三位我市初中英语教研员和英语骨干教师，正各自通过手机或电脑远程观看堂课直播并进行评课。

　　通过基于大数据的录播评课系统，贵阳市组建了由百余位优秀教师组成的专家团队，对长顺两所学校的42个教师进行“3+1”指导和引领，为教师成长提供帮助。

　　课前，受帮扶教师将课件上传到系统，在专家的帮助下不断打磨、优化；课程结束，教师登录云录播课堂教学评价系统查看自己的课堂过程、专家评课得分、改进建议等，通过系统或者QQ、微信、电话等多种方式，与专家随时随地进行交流；课后，受帮扶教师还要及时上传课堂反思，建立有效的“听课——评课——反馈——指导——跟踪”的专家指导模式，以及“讲课——反思——提问——改进——提升”的教师发展模式，实现教研过程的“留痕”。

　　此外，云教研系统通过记录课堂教师和学生的行为，结合教师的教学设计跟课堂实际教学过程量化做出数据报告，专家通过数据使评价更有依据和针对性，教师则通过这些数据知道自己哪些方面需要改进。

　　在长顺县教育局教研室副主任彭贤凯看来，云教研以培养教师信息素养为应用基础，在优质学校和帮扶学校之间开展双向互动教学教研，突破时空、地域的限制，能有效提升长顺县教师教育教学教研能力。

　　云辅导 “量身定制”学生学业成长路径

　　早上11：10，正值长顺县广顺中学8年级（10）班的课间休息，学生陈佳欣正熟练地使用教室后墙上的平板电脑，将自己作业中的错题拍下来。两秒钟后，系统就推送了该题的解题视频。在详细地讲解中，她逐步掌握了这一知识点。

　　在每个试点学校，贵阳市教育局选取了两个班级打造为云辅导课堂试点。学生在学业中遇到难题，可利用教室内放置的8个iPad，登录自己的账号，并将作业中遇到的难题拍下来。作业辅导系统很快就诊断出学生的学习问题并播放解题小视频，同时拓展出相同类型的其他题目推送给学生，帮助学生举一反三掌握相应知识点。

　　“学生存在的问题往往不是做题太少，而是重复题型太多，学习效率不高。”8年级（10）班物理老师魏明全认为，系统通过“问题发现——讲解学习——靶向练习”，形成纠错闭环，让学生在不断纠错的过程中，提升学业成绩，这样有针对性地学习也能减轻学生的学习负担。同时他还表示，特别是对那些羞于开口问问题的学生来说，这种作业辅导方式更能帮助他们自主化学习。

　　云辅导系统除了为学生提供课后作业在线辅导、拓展训练以及科学精准的问题诊断和改进，教师和家长端也能接收到相应学情信息。

　　在魏明全教师的系统手机客户端上，记者可以看到学生错题分析图表，上面清晰地统计了学生的拍题数、订正率等。教师根据错题数据统计分析，可以及时调整课堂教学计划，提高教师教情、学情分析预测效率。

　　同样，在学生家长的手机客户端，也会收到孩子的学习报告和改进建议，这有助于他们在家帮助辅导孩子学习。

　　亲子云 家校共育守护学子健康成长

　　“您的孩子最近情绪似乎有点低落，学习兴趣不高，我想跟您沟通一下。”下午6点50分，8年级（9）班班主任韦华用手机上的亲子云平台，与学生杨金铃远在浙江打工的父母进行视频通话，就杨金铃最近在学校的情况进行交流。

　　韦华介绍，学校里很多学生的父母不在身边，仅自己所带班级的48个学生中，就有39个学生存在父亲或者母亲在外务工的情况。遥远的距离，让孩子与父母之间产生一定的隔阂，加之父母忙于生计，很少过问孩子的在校情况，家校合育更是任重而道远。

　　“每个学生都有自己的独立账号，可以用手机、iPad、电脑端登录，与自己的父母进行视频对话。”韦华介绍道，在亲子沟通前，自己会先通报孩子近期在学校的各方面表现，以及需要家长协助解决的问题，帮助家长拟定沟通内容，在沟通过程中，还可根据家长、孩子的情绪反映实施积极干预。“通过这样一个平台，我们就能很好地确保沟通的效果，让家长与孩子有足够的沟通频次、正确的沟通方法、适宜的沟通内容，让孩子能够感受家长的关心、关怀和关注，促进学生身心健康发展。”韦华说。

　　在亲子沟通之外，亲子云系统会对沟通过程进行数据跟踪，统计家校沟通的频次和时间分布，统计教师、家长、学生对沟通效果的评价情况，对沟通的效果、效度进行分析和反馈，为后期干预提供客观依据，不断调整和优化家庭教育与学校、社会教育角色功能，实现家校共育。

　　“学生的身心健康发展是第一位的，有了学校、专业机构参与和帮助，形成科学、有效的亲子沟通环境，实现学校和家庭教育影响的一致性，就能很好地帮助学生在家庭教养、行为习惯、心理性格等方面得到健康成长。”长顺县广顺中学校长马明富说。

内容时间：2018-06-20