随着离婚在我国越来越普遍，夫或妻对其未成年子女的探视纠纷也日益增多。目前的探视权理论逻辑及制度设计是基于夫妻关系并以双方权利为本位的。它是成年人间的制度安排，而其未成年子女仅处于次要、从属甚至客体的地位。这不仅与世界普遍所认可接受的人权理念所强调的成年人与未成年人人格及自由平等的精神原则不相符，更没有真正体现对属于弱势群体的未成年子女应给予的特殊、倾斜保护精...

本文探讨的是农村夫妻关系的变动。首先，本文介绍了学术界研究中关于家庭结构变动的内容，提出了要从农村夫妻关系变动的角度出发，进一步拓宽和加深对中国农村家庭结构变迁的理解。其次，本文通过梳理湖北省J县J村的调查数据，描述了J村近三十年来所有的离婚现象，分析了J村的离婚特点。再次，本文分析了J村的婚姻市场、伦理与家庭观念，由此探讨了家庭结构的变动。最后，本文总结了...

本文是碳货币本位的信用基础及信用体系构建探析，主要包括：一、问题的提出；二、碳货币属性及信用载体厘清；三、碳货币的信用供给体系设计；四、碳货币信用体系建构之壁垒。

本文基于“工学结合”以及“能力本位”的教育理论，探讨了“工学结合”“能力本位”对于高职教师专业发展所提出的内涵要求，并对工学结合模式下高职教师基于能力本位的专业发展实践途径进行了系统、深入的研究。

直到今天，社会上仍然普遍存在对身心障碍者的偏见与误解，这些偏见与误解根植于我们的脑海而我们可能浑然不知。之所以如此，一个关键原因是来自身心障碍者与身心健全者的差异，这些差异表现在外形以及肢体、器官的功能上。这些不同点导致一般人站在本位的观点看待身心障碍者。若可以用一个新的视角重新看待彼此的差异点，将有助于增强身心障碍者的自我认同以及消解一般人异样的眼光。本文...

本文对可能影响农民子女出路的其他宏观过程与因素进行简单探讨，对研究的不足进行自我批评，并为后续研究提供启发和方向。

在对学校、教育实践者和家长进行系统分析的基础上，本文将继续就学校空间中另一个重要行动者群体——农民工子女进行全面研究。学校是学生社会化的重要场所，农民工子女本身处于被教育、被管理、被控制的弱势地位，加之户籍身份的影响，这种劣势地位尤为突出。在此，笔者将首先展现农民工子女在多面夹击下的生存境遇及其对学校和教育所持的态度，在此基础上进一步探讨农民工子女如何发挥自...

义务教育阶段的学习结束之后，农民工随迁子女在流入地继续接受更高阶段教育的客观需求刚性出现。当前大部分城市的高中教育资源相对短缺，加上制度和现实环境的因素，农民工随迁子女很难在流入地继续升学。如何满足规模巨大的农民工随迁子女继续接受教育的需求，成为当前和将来一个时期内需要解决的重大问题。本文通过对当前异地中考政策的梳理，对异地中考政策的出台、实施状况及实施效果...