本文基于“工学结合”以及“能力本位”的教育理论，探讨了“工学结合”“能力本位”对于高职教师专业发展所提出的内涵要求，并对工学结合模式下高职教师基于能力本位的专业发展实践途径进行了系统、深入的研究。

察拉村是一个处在昌都市察雅县察拉乡大山深处的高海拔贫困村庄，村内仅有65户453人，祖祖辈辈都靠种植青稞、放牧以及采集虫草为生，生活方式简单，收入来源单一，贫困帽戴在这个村子上一直没能摘下。